Mateřská škola Opava, Havlíčkova
Jarní, Opava Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí dětem dopřát volbu her a praktická témata z běžného života.
- Pro rodiny, jejichž děti využijí pomoc asistentek při zapojení do společných činností.
Na co si dát pozor
- Řízené činnosti nabízejí málo různých způsobů práce, což omezuje pestrost dětského učení.
- Učitelky málo přizpůsobují cíle schopnostem jednotlivých dětí v rámci tříd.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 9. 2025
Děti si vybírají hry a vymýšlejí vlastní nápady. Učí se také tématy z běžného života. Učitelky podporují jejich zájem, samostatnost a spolupráci. Při vedených činnostech však málo střídají způsoby práce a cíle málo přizpůsobují dětem. Asistentky dětem pomáhají zapojit se a zvládat náročnější úkoly.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti dětem s různými schopnostmi.
- Při návštěvě si prohlédněte, jaké pomůcky děti využívají při volné hře.
- Zeptejte se, jak často děti mají řízené pohybové aktivity během týdne.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiDěti zaujala témata z běžného života. Propojovaly je se skutečnými dopravními situacemi. Učitelky však při vedených činnostech málo střídají způsoby práce. Také málo přizpůsobují cíle schopnostem jednotlivých dětí. Řízené pohybové aktivity nepravidelně zařazují. Tyto mezery výrazně oslabují kvalitu každodenní výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při řízených činnostech využívaly učitelky ve třídách méně často různorodé vzdělávací metody a formy práce."
„Při stanovování vzdělávacích cílů nebyla zcela zřejmá jejich diferenciace vzhledem ke složení dětí ve třídách, jejich individuálním dovednostem a schopnostem."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka pravidelně kontroluje dění ve třídách a vedení sdílí informace na měsíčních poradách. Učitelé se scházejí také na čtvrtletních poradách. Škola tak používá běžné postupy řízení napříč pracovišti. Popsané kroky ale neukazují konkrétní zlepšení každodenní péče o děti ve třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„sdílení informací prostřednictvím porad vedení zpravidla jedenkrát za měsíc"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se při hrách domlouvají a respektují názory kamarádů. Ve třídách během těchto her nevznikaly konflikty. Učitelky vytvářejí prostor pro vlastní nápady a samostatná rozhodnutí. To ukazuje klidné vztahy během činností. Atmosféra tak působí klidně, bez popsané změny v průběhu času.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti ve hrách zastávaly různé role, dovedly se domluvit, respektovat názor kamaráda, ve třídách nedocházelo ke konfliktním situacím."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má tři pracoviště: jedno čtyřtřídní a dvě jednotřídní. Třídy mají dětský nábytek a volně dostupné hračky, výtvarné, pracovní a další pomůcky. U pracoviště Havlíčkova chybí herním koutkům pestré doplňky.
Silné stránky
- • Dopravní téma děti zaujalo a pomohlo jim spojit poznatky s běžnými situacemi.
- • Asistentky pomáhají dětem zapojovat se do činností i zvládat náročnější úkoly.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky při vedených činnostech málo střídají způsoby práce, což omezuje pestrost učení.
- • Učitelky málo přizpůsobují cíle schopnostem a dovednostem různých dětí ve třídách.
Unikátní vlastnosti
- Rodiče se zapojili do dopravního projektu rozhovorem a prací s obrázky při příchodu dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 9. 2025
Asistentky pomáhají dětem zapojit se do činností a zvládat náročnější úkoly. Učitelky s nimi podporují děti s obtížemi v učení. Pomoc využívají i ostatní děti při výtvarné práci nebo složitějších úkolech. Popsané postupy ukazují konkrétní pomoc, ale neuvádějí dlouhodobé změny u dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„V maximální možné míře společně tyto děti zapojovaly do nabízených činností."
„Přítomnost asistentek byla prospěšná také pro ostatní děti, nápomocny jim byly např. při plnění pro ně náročnějších úkolů"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Opava na Havlíčkově ulici se zaměřuje na environmentální výchovu, v rámci které využívá například vlastní vermikompostéry na odloučených pracovištích. Škola klade důraz na kvalitní pedagogické vedení a aktivně komunikuje s rodiči i městem, o čemž svědčí i ocenění jejích pedagogů.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 37 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 66,7 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 76,9 % |
| Mladší 3 let | 53,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Jarní 22/13746 01 Opava
Opava, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 212 Opava, Divadlo - Opava, Vlaštovičky
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Anna Grosová
Technické detaily
- IZO
- 107629241
- RED IZO
- 600141667
- IČO
- 70999783
- Kód typu
- A00
Aktuality
Dle názvu nahraného souboru se ve škole koná informační schůzka pro rodiče.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →