Mateřská škola, Ostrava-Poruba, Jana Šoupala 1611
Jana Šoupala, Ostrava
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí pro děti tvořivé hry, pohyb, objevování a prostor pro vlastní nápady.
- Pro děti, kterým prospívá citlivý přístup, jasná pravidla a pomoc při samostatných činnostech.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 2. 2023
Učitelky nabízejí pestré činnosti, při kterých děti objevují, tvoří a spolupracují. Děti mají prostor pro vlastní nápady, samostatnou hru i pohyb. Citlivý přístup a společná pravidla podporují bezpečnou, radostnou atmosféru. Pomoc dětem zohledňuje jejich potřeby a podporuje hladký přechod do školy. Vedení ale málo propojuje obě pracoviště a učitelky nesdílejí zkušenosti pravidelně.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sdílejí zkušenosti mezi oběma pracovišti.
- Zeptejte se, jak škola přizpůsobuje činnosti potřebám vašeho dítěte.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky chystají pestré činnosti a nabízejí dětem lehčí i náročnější možnosti. Děti tvoří hry, zkoumají přírodu a pohybují se. Spolupracují samostatně, ve dvojicích i skupinách. Učitelky citlivě reagují na potřeby dětí. Děti přinášejí nápady, objevují nové informace a hodnotí vlastní práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podnětné a různorodé aktivity podporovaly děti k samostatném vyvozování závěrů a slovnímu popisu nových informací."
„Pohybové chvilky, hudebně-pohybové hry, ranní cvičení i pohybové hry během dne včetně rozvíjení obratnosti a pohybových dovedností při pobytu venku děti prováděly s radostí a zájmem."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení rozděluje odpovědnost mezi dvě pracoviště a zkušené učitelky pomáhají začínajícím kolegyním. Ředitelka sleduje jedno pracoviště, zástupkyně řídí chod druhého. Učitelky však společně neprobírají důležité otázky a pravidelně nesdílejí poznatky. Vedení zatím nedokládá konkrétní zlepšení péče o děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola nemá nastaven ucelený systém spolupráce a vzájemných hospitací mezi oběma pracovišti."
„předáváním informací zkušenými učitelkami s dlouholetou pedagogickou praxí"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky respektují děti, naslouchají jim a citlivě reagují na jejich potřeby. Vedou je k ohleduplnosti a dodržování společných pravidel. Děti se domlouvají, pomáhají si a přátelsky spolu mluví. Tato práce vytváří bezpečné prostředí a radostnou atmosféru ve třídách. Děti mají prostor vyjádřit své názory a nápady.
Zobrazit citace ze zprávy
„Důsledné vedení dětí ke vzájemnému respektu a ohleduplnosti vytvářelo bezpečné psychosociální prostředí pro jejich vzdělávání."
„Děti dokázaly organizovat a rozvíjet zvolené aktivity, uměly se dohodnout a respektující komunikací vedly rozhovory s kamarády."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě pracoviště a deset tříd. Třídy mají moderní nábytek, hračky, učební pomůcky, tablety a interaktivní tabule. U budov navazují zahrady s herními prvky.
Silné stránky
- • Děti objevují nové poznatky, řeší problémy samostatně a přinášejí vlastní nápady.
- • Děti se učí respektu a ohleduplnosti; učitelky tím vytvářejí bezpečné prostředí.
- • Individuální pomoc dětem podporuje jejich hladký přechod do první třídy.
Unikátní vlastnosti
- Kroužek Zvídálek dětem nabízí pokusy, pozorování a hledání vlastních závěrů o přírodě.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 2. 2023
Školní asistentka pomáhá nejmladším dětem se sebeobsluhou a hygienou. Učitelky spolupracují s asistentkou při pomoci dítěti, které potřebuje další podporu. Děti, které se učí česky, dostávají přípravu před nástupem do školy. Individuální pomoc přispívá k hladkému přechodu některých dětí do první třídy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Školní asistentka je nápomocna dětem například v oblasti sebeobsluhy, při hygieně nebo náročnějších výtvarných či pracovních činnostech."
„byl přínosem individuální přístup pedagogů zaměřený na jejich bezproblémový přechod do 1. třídy základního vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola v Ostravě-Porubě spravuje dvě pracoviště na ulicích Jana Šoupala a Josefa Skupy. Školka pracuje podle vlastního Školního vzdělávacího programu, který vychází z Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání, a klade důraz na spolupráci s rodiči a přípravu dětí na povinnou školní docházku.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 27 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 66,7 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 86 % |
| Mladší 3 let | 44,4 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Jana Šoupala 1611/2708 00 Ostrava
Ostrava-město, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 35 Poruba,Otakara Jeremiáše - Hrabová,PZ jih
- 39 Ostrava - Paskov
- 40 Poruba,radnice - Plesná,Globus
- 43 Poruba,Opavská - Svinov,mosty
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Jindřiška Vavrečková
Technické detaily
- IZO
- 107630745
- RED IZO
- 674000552
- IČO
- 70984671
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o organizaci provozu mateřské školy v období prázdnin v roce 2026.
Prázdninové přání pro děti a rodiče.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →