Mateřská škola Bezuchov
Bezuchov Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 4. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
V Bezuchově děti zažívají klidné vztahy a mají prostor pro volnou hru. Samy si vybírají pomůcky a často chodí do okolních lesů. Učitelky pomáhají nejmladším dětem i dětem, které potřebují individuální podporu. Výuka však málo rozvíjí spolupráci, zvídavost a vlastní hodnocení. Vedení také málo podporuje společné zlepšování práce učitelek.
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající malé prostředí, volný pohyb, pobyt venku a podporu při nástupu nejmladších dětí.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo přizpůsobují činnosti věku a potřebám dětí; společné objevování zůstává výjimečné.
- Vedení dává učitelkám jen zřídka konkrétní rady k jejich práci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a potřebám dětí.
- Zeptejte se, jak děti zapojují do objevování, pokusů a společného řešení úkolů.
- Zjistěte, jak chůva a asistentka pomáhají dětem při začleňování do třídy.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nabízejí dětem hry, pohyb, tvoření i praktické činnosti. Děti si při volné hře vybírají pomůcky samy. Během společných činností ale učitelky málo podporují spolupráci, objevování a vlastní nápady. Nabídku také málo přizpůsobují věku a potřebám dětí. Výuka tak dětem dává méně prostoru pro samostatné zkoumání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kooperativní činnosti a práce s chybou jako příležitost k projevu vlastního myšlení nejsou ve vzdělávání dostatečně uplatňovány."
„Pomůcky pro pokusy a objevy pro možnost uplatnění fantazie a vlastních myšlenek dětí ve vzdělávání nebyly využity."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka školu vede osobně a plánuje její další směřování. Zároveň ale nevyhodnocuje pravidelně, co funguje, a učitelkám dává málo užitečných rad. Porada učitelek řeší hlavně provozní věci. Učitelky proto sdílejí zkušenosti jen neformálně. Tyto slabiny brzdí společné zlepšování práce s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„potřebná zpětná vazba směrem k dalšímu zvyšování kvality vzdělávacího procesu a profesního růstu pedagogů je poskytována ojediněle."
„Pedagogická rada v malé míře vyhodnocuje stav pedagogických procesů směrem k zavádění účinných opatření ke zlepšení stavu."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti působí spokojeně, přirozeně spolu mluví a mají kamarádské vztahy. Učitelky s nimi opakují společná pravidla. Děti si je připomínají během běžných částí dne. Škola pořádá také společné akce s rodinami. Atmosféra působí příjemně, ale není jasné, které kroky posilují pocit bezpečí dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání tak probíhá v klidné, bezpečné a bezkonfliktní atmosféře."
„mezi všemi dětmi se projevovaly kamarádské vztahy."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má prostornou třídu, pestré pomůcky a hračky. Na zahradě jsou herní prvky i travnatá plocha.
Silné stránky
- • Chůva pomáhá nejmladším dětem úspěšně zapojit se do skupiny starších dětí.
- • Děti si samy vybírají hračky a pomůcky a učí se rozhodovat o hře.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti dostávají málo příležitostí spolupracovat, objevovat a uplatnit vlastní nápady při společných činnostech.
- • Učitelky málo propojují poznatky o dětech s činnostmi pro různé věkové skupiny.
- • Vedení jen zřídka dává učitelkám užitečné rady pro další práci s dětmi.
Unikátní vlastnosti
- Děti chodí do okolních lesů a pečují také o africké šneky.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 4. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola pomáhá dětem s různými potřebami a spolupracuje s odborníky. Asistentka používá obrázky a přehled dne, aby dítěti usnadnila pobyt. Chůva podporuje nejmladší děti. Ty se úspěšně začlenily mezi starší děti. Taková pomoc dětem usnadňuje zapojení do společného dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„Asistent pedagoga využívá při vzdělávání dítěte se speciálními vzdělávacími potřebami vizualizovanou formu struktury dne, práci s knihou, piktogramy a tematické obrázky"
„Děti mladší tří let se za podpory chůvy zdárně začlenily do kolektivu starších dětí"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 29 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
753 54 BezuchovPřerov, Olomoucký kraj
Doprava
- 503 Přerov-Soběchleby-Horní Nětčice
- autobus Přerov-Pavlovice u Přerova-Oprostovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Kateřina Jemelková
Technické detaily
- IZO
- 107631032
- RED IZO
- 600146103
- IČO
- 75029421
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →