Mateřská škola Milotice nad Bečvou
Milotice nad Bečvou
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají malou školku s přátelskou atmosférou, pohybem a pobytem v přírodě.
Na co si dát pozor
- Činnosti často neodpovídají různým schopnostem a potřebám dětí.
- Učitelky dětem málo konkrétně říkají, co se jim daří a co zlepšit.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 1. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti zažívají vlídnou atmosféru a učitelky podporují přátelské vztahy. Příroda, pohyb a volná hra mají ve školce důležité místo. Učitelky ale málo přizpůsobují činnosti schopnostem a potřebám dětí. Děti dostávají málo konkrétní zpětné vazby a málo prostoru hodnotit vlastní práci. Vedení učitelkám poskytuje jen zřídka pomoc ke zlepšení.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti různým schopnostem dětí.
- Zjistěte, jak školka sdílí s rodiči pokroky dětí a domlouvá další pomoc.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiDěti si vybírají hry a pomůcky, učitelky chystají pestré ranní činnosti. Při společných činnostech ale převažuje práce řízená učitelkou. Děti méně často spolupracují, objevují nebo rozhodují samy. Učitelky málo přizpůsobují úkoly jejich možnostem a zájmům. Zpětná vazba zůstává často obecná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při didakticky zacílených činnostech výrazně převažovaly frontální formy práce s nízkou mírou zařazování skupinové práce, práce ve dvojicích nebo kooperativních aktivit."
„Nedostatečně byla uplatňována diferenciace a individualizace vzdělávací nabídky dle aktuálních schopností, učebních dovedností a potřeb dětí."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka udržuje běžný chod školky a spolupracuje se zřizovatelem. Vedení ale pravidelně nevyhodnocuje práci a učitelkám jen zřídka říká, co mohou zlepšit. Tyto mezery souvisejí s opakovaně málo promyšlenou nabídkou pro děti. Učitelky tak nedostávají potřebnou podporu pro lepší přizpůsobení činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„školu řídí a kontroluje, avšak nepracuje systematicky, nerealizuje v plné míře evaluační činnost"
„potřebná zpětná vazba směrem k dalšímu zvyšování kvality vzdělávacího procesu a profesního růstu pedagogů je poskytována ojediněle."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVlídná a klidná atmosféra se ve školce objevuje opakovaně. Učitelky i chůva jednají empaticky, což podporuje přátelské vztahy mezi dětmi. Ředitelka také posiluje příjemnou atmosféru a vztah dětí k učení. Škola učí děti pravidlům bezpečného soužití a podporuje zdravé návyky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Empatický přístup obou učitelek a chůvy má výrazně pozitivní dopad především na sociální učení a přátelské vzájemné vztahy mezi dětmi."
„Ředitelka mateřské školy vytváří velmi pozitivní klima"
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka má třídu s rozmanitými pomůckami, hračkami a tematickými koutky. Zahrada nabízí herní prvky a travnatou plochu.
Silné stránky
- • Empatický přístup učitelek a chůvy pomáhá dětem vytvářet přátelské vztahy.
- • Děti pravidelně pozorují přírodu při vycházkách a přirozeně se pohybují venku.
- • Učitelky pomohly nejmladším dětem zvyknout si na nové prostředí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky často nepřizpůsobují činnosti možnostem a potřebám dětí.
- • Ředitelka jen zřídka pomáhá učitelkám zlepšovat práci s dětmi.
Unikátní vlastnosti
- Školka využívá přírodní okolí k pozorování přírody a přirozenému pohybu dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 1. 2022
Učitelky přizpůsobují odpočinek dětem a školka pomáhá dětem mladším tří let s adaptací. Přesto často nepřizpůsobují činnosti jednotlivým schopnostem, zájmům a potřebám. Záznamy o vývoji nepomáhají plánovat konkrétní další pomoc. Děti tak nedostávají dostatečně cílenou podporu. Dětem tedy chybí jasnější pomoc na míru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nedostatečně byla uplatňována diferenciace a individualizace vzdělávací nabídky dle aktuálních schopností, učebních dovedností a potřeb dětí."
„Nízká frekvence záznamů ve formulářích a absence konkrétních záměrů tak snižuje možnosti plánovitého pedagogického působení."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 25 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 33,3 % |
| Mladší 3 let | 75 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
753 67 Milotice nad BečvouPřerov, Olomoucký kraj
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Michaela Matějková
Technické detaily
- IZO
- 107631148
- RED IZO
- 600146201
- IČO
- 71005374
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →