Mateřská škola Přerov, Dvořákova 23
Dvořákova, Přerov Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 10. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola nabízí dětem hru, pohyb, tvoření a samostatný výběr pomůcek. Učitelky v řečové třídě cíleně podporují komunikaci. Škola pomáhá dětem podle jejich potřeb. V ostatních činnostech učitelky často vedou děti společně. Děti tak mají méně prostoru pro vlastní nápady, objevování a spolupráci.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají cílenou podporu řeči a možnost samostatného výběru her.
Na co si dát pozor
- Společné řízené činnosti často nechávají dětem málo prostoru pro vlastní nápady a zájmy.
- Vedení málo podporuje nové způsoby práce učitelek, což souvisí s méně pestrou nabídkou činností.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují společné činnosti zájmům a potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak ve třídě podporují rozvoj řeči a jak mohou rodiče navázat doma.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky dětem nabízejí hry, pohyb, tvoření i praktické činnosti. Děti si při volné hře vybírají pomůcky a rozvíjejí vztahy. Řízené činnosti ale často probíhají společně, s malým prostorem pro vlastní nápady. Učitelky málo podporují objevování, spolupráci ve skupinách a přizpůsobení činností potřebám dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„což neumožňovalo jednotlivým dětem uplatnit své myšlenky a nápady a vhodně zohledňovat jejich individuální potřeby a zájmy."
„Vzdělávací nabídka není dostatečně diferencována."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka sleduje práci učitelek a hodnotí, jak fungují vzdělávací činnosti. Plánuje také další vzdělávání učitelek. Výsledky ale škola dál nevyužívá. Ředitelka jim dává částečnou zpětnou vazbu a málo podporuje jejich další rozvoj. To se promítá do méně pestré nabídky činností pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení mateřské školy řídí pedagogické procesy na úrovni školy, vyhodnocuje oblast vzdělávání, ale se zjištěnými výsledky dále nepracuje."
„Profesní rozvoj pedagogů v oblasti nových forem a metod práce s dětmi předškolního věku nebyl ze strany vedení školy vhodně zaměřen a dostatečně podporován"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti mají prostor pro volnou hru a spontánní setkávání. Učitelky při hrách podporují laskavé vztahy a rozhovor mezi dětmi. Děti dostávají dost času na hru i přirozené učení. Škola učí děti bezpečnému chování. Přímé zlepšení vztahů díky těmto krokům však škola neukazuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„při námětových hrách byly učitelkami podporovány prosociální vztahy a vzájemná komunikace"
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má čtyři třídy, pomůcky, hry a hračky. Na zahradě jsou lanové centrum, herní prvky a travnatá plocha.
Silné stránky
- • Škola účinně pomáhá dětem, které potřebují podporu při učení a rozvoji.
- • Učitelky v řečové třídě respektují potřeby dětí a cíleně rozvíjejí jejich komunikaci.
Oblasti ke zlepšení
- • Řízené činnosti často omezují prostor, kde děti mohou uplatnit vlastní nápady a potřeby.
- • Objevování, pokusy a spolupráce v menších skupinách přicházejí na řadu jen zřídka.
- • Vedení nevyužívá zjištění ke změnám a málo pomáhá učitelkám zlepšovat práci s dětmi.
Unikátní vlastnosti
- Samostatná třída se zaměřuje na děti, které potřebují rozvíjet řeč a komunikaci.
- Školní zahrada má lanové centrum pro rozvoj pohybových dovedností dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 10. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky v řečové třídě citlivě pracují s potřebami dětí a podporují jejich komunikaci. Dětem nabízejí hry s mluvidly, dechová cvičení i jazykové hry. Škola také připravila plán pro nadané dítě. Podpora se opírá o zjištěné potřeby a spolupráci s odborníky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mateřská škola poskytuje účinnou podporu všem dětem s potřebou podpůrných opatření."
„Individuální logopedickou prevenci zajišťují dětem proškolené učitelky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 25 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 56,5 % |
| Mladší 3 let | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Dvořákova 407/23750 02 Přerov
Přerov, Olomoucký kraj
Doprava
- 101 Přerov, Předmostí-Palackého-aut.nádr.-kino Hvězda-nemocnice-Kozlovice
- 104 Přerov, HZS-tř.Gen.Janouška-Palackého-Svépomoc III-Kopaniny
- 105 Přerov, Dluhonice-chemické závody/aut.nádr.-Palackého-hřbitov-nemocnice Meopta-Palackého-aut.nádr.
- 108 Přerov, Předmostí-Polní-aut.nádr.-kino Hvězda-nemocnice
- 111 Přerov, Dluhonice-Předmostí-Palackého-aut.nádr.-kino Hvězda-nemocnice-Kozlovice
- 112 Přerov, Vinary-Předmostí-Lipnická-Palackého-aut.nádr.-kino Hvězda-nemocnice-hřbitov-Újezdec-Lověšice
- 114 Přerov, HZS-tř.Gen.Janouška-Palackého-Svépomoc III-Kopaniny
- 115 Přerov, aut.nádr.-Palackého-hřbitov-nemocnice Meopta-Palackého-chemické závody-Dluhonice
- a dalších 2
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Petra Šimurdová, Dis.
Technické detaily
- IZO
- 107631989
- RED IZO
- 600145981
- IČO
- 62350170
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →