Mateřská škola Loštice
Trávník, Loštice
Pro koho je škola
- Rodinám hledajícím vstřícné učitelky a trpělivé začlenění nejmladších dětí.
Na co si dát pozor
- Dětem, které po obědě neusnou, škola nenabízí jiný klidný program.
- Společné úkoly málo odpovídají rozdílným schopnostem a potřebám dětí.
- Děti s odloženým nástupem do školy nedostávají potřebnou cílenou podporu.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 9. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Většina učitelek jedná s dětmi citlivě a malé děti se dobře začleňují. Při společných činnostech učitelky často mluví, děti mají málo prostoru pro nápady. Škola málo přizpůsobuje úkoly jednotlivým dětem. Odpočinek i podpora dětí s obtížemi potřebují pravidelně větší pozornost.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, co mohou po obědě dělat děti, které neusnou.
- Zjistěte, jak učitelky přizpůsobují činnosti různým potřebám dětí.
- Zeptejte se, jak škola podporuje děti s odkladem nástupu do školy.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky často vedou společné činnosti samy a mluví většinu času. Děti pak ztrácejí pozornost a mají málo prostoru pro vlastní nápady. Všechny dostávají stejné úkoly, bez ohledu na své schopnosti. Škola málo podporuje objevování, spolupráci a samostatné přemýšlení. To omezuje zapojení dětí do učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převažující dominantní role učitelek s přemírou verbálního projevu se projevovala postupnou ztrátou pozornosti, zájmu a spontánnosti dětí, kdy měly minimální prostor"
„Účelná diferenciace a individualizace činností podle vzdělávacích potřeb, schopností, učebních dovedností a možností jednotlivých dětí nebyla uplatňována."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka nezajistila nápravu opakovaných potíží s odpočinkem a organizací činností. Kontrola ani další vzdělávání učitelek nevedou k potřebným změnám. Učitelky málo sdílejí postupy a vedení nepodporuje rozvoj výuky. Potíže přetrvávají a zhoršují kvalitu každodenního učení dětí. Dětem tak chybí pestřejší a lépe promyšlené činnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Od poslední inspekční činnosti v roce 2015 ředitelka školy nepřijala potřebná opatření k nedostatkům"
„což má negativní dopad na kvalitu poskytovaného vzdělávání a jeho požadovaný vývoj."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách většinou panuje vstřícná a bezpečná atmosféra. Učitelky s dětmi komunikují citlivě a nejmladším pomáhají zvyknout si na školu. Děti spolupracují při ranních hrách. Škola však neukazuje, jak její kroky konkrétně zlepšují vztahy mezi dětmi ve všech třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sledovaný vzdělávací proces probíhal převážně ve vstřícné atmosféře, v příjemném sociálně příznivém a bezpečném prostředí."
„Pedagogický styl většiny učitelek se vyznačoval empatickou komunikací s dětmi."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má čtyři věkově odlišné třídy. Vnitřní i venkovní prostory škola postupně upravuje. Obnovená zahrada nabízí dětem hru, pohyb i odpočinek.
Silné stránky
- • Učitelky respektují děti a ve třídách vytvářejí bezpečnou, vstřícnou atmosféru.
- • Trpělivý přístup pomáhá nejmladším dětem zvyknout si a zapojit se do kolektivu.
Oblasti ke zlepšení
- • Společné činnosti často omezují vlastní nápady, objevování a spolupráci dětí.
- • Ředitelka neodstranila přetrvávající potíže s odpočinkem a organizací denních činností.
- • Děti s odkladem nedostávají potřebnou cílenou podporu odpovídající jejich potřebám.
Unikátní vlastnosti
- Škola přijímá také děti mladší tří let do třídy pro nejmladší.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 9. 2021
Učitelky sledují pokroky dětí a logopedka školu navštěvuje. Přesto škola málo převádí zjištění do činností na míru. Děti s odkladem nedostávají potřebnou cílenou pomoc. Učitelky navíc nemají dost informací, jak jejich rozvoj podpořit. Tím zůstávají potřeby dětí často bez odpovídající reakce.
Zobrazit citace ze zprávy
„O konkrétních deficitech a doporučeních, jak děti s odkladem povinné školní docházky podpořit, neměla škola ze školských poradenských zařízení žádné informace"
„a potřebnou individualizovanou podporu nerealizovala."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 39 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Trávník 595/8789 83 Loštice
Šumperk, Olomoucký kraj
Doprava
- 247 Palonín-Loštice-Moravičany
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Kateřina Malíčková
Technické detaily
- IZO
- 107632551
- RED IZO
- 600147347
- IČO
- 70985219
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →