Mateřská škola Mírov
Mírov Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 2. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
V Mírově děti zažívají klidnou, vstřícnou atmosféru a učitelky respektují jejich potřeby. Hry, pokusy, pohyb a pestré pomůcky podněcují jejich zájem. Učitelky pomáhají dětem začlenit se a přizpůsobují odpočinek jejich potřebám. Děti však jen zřídka přemýšlejí o vlastním postupu nebo hodnotí práci kamarádů. Některé skříně jim také omezují samostatný přístup k pomůckám.
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající klidnou mateřskou školu, kde učitelky respektují potřeby dětí a podporují dobré vztahy.
- Pro rodiče dětí od dvou let, kteří chtějí vědět, jak škola podporuje samostatnost.
Na co si dát pozor
- Spolupráce dětí a jejich vlastní hodnocení se objevují jen zřídka.
- Některé skříně omezují dětem samostatné používání pomůcek a hraček.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak děti mohou samostatně vybírat pomůcky a jak učitelky podporují jejich spolupráci.
- Navštivte školu a zjistěte, jak vypadá běžný den dětí mladších tří let.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí dětem volnou hru, pokusy, pohyb i výtvarné činnosti. Děti si volí podněty a se zájmem zkoumají pomůcky. Učitelky propojují témata s běžným životem a respektují potřeby dětí. Ve třídě spolupráci, práci s chybou a společné hodnocení ale podporují méně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti přirozeně a se zájmem využívaly pomůcky pro objevy a pokusy"
„Vzdělávání dětem poskytovalo dostatek vhodných příkladů k využití znalostí a dovedností v reálné životní situaci."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka plánuje další vzdělávání a sleduje práci školy. Učitelky si denně předávají poznatky, takže běžně sdílejí zkušenosti. Zároveň se jen zřídka navštěvují v hodinách a setkání učitelek málo probírá, jak zlepšit práci s dětmi. Vedení tak zatím dokládá běžné fungování, ne jasný přínos změn.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzájemné předávání poznatků o předškolním vzdělávání probíhá neformální formou při každodenním kontaktu obou učitelek"
„Chybí však cílená pedagogická diskuse"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe třídě panují dobré vztahy mezi dětmi, učitelkami i rodiči. Děti se podílejí na tvorbě společných pravidel a dodržují je. Učitelky používají obrázky pocitů a laskavý, důsledný přístup. Děti při návštěvě působily klidně a spokojeně. Škola tak opakovaně podporuje bezpečnou a příjemnou atmosféru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti se podílejí na formulování pravidel kolektivu a vědomě je dodržují."
„Děti se v průběhu inspekční činnosti projevovaly klidně a spokojeně."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má jednu třídu a prostory pro individuální i skupinové činnosti. U školy je hřiště s herními prvky a travnatou plochou. Děti používají lupy, mikroskop, robotickou včelku, klávesy a různé didaktické pomůcky.
Silné stránky
- • Děti spoluutvářejí pravidla a učitelky s nimi jednají laskavě a s respektem.
- • Učitelky přizpůsobují odpočinek dětem a pomáhají jim začlenit se do skupiny.
- • Děti se zájmem zkoumají pomůcky a poznávají svět pomocí pokusů.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti málo spolupracují při činnostech a jen zřídka hodnotí vlastní práci.
- • Některé skříně dětem ztěžují samostatné používání pomůcek a hraček.
Unikátní vlastnosti
- Děti s učitelkami pečují o terárium s africkými šneky.
- Jednotřídní mateřská škola vzdělává také děti mladší tří let.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 2. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují pokroky dětí a přizpůsobují odpočinek jejich potřebám. Dětem nabízejí každodenní jazykové hry a rodičům doporučují další pomoc při řečových obtížích. Dětem z ciziny pomáhají začlenit se pomocí obrázků a dalších pomůcek. Škola spolupracuje s odborníky. Nejmladším dětem by prospěla další dospělá pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti mladší tří let se bezproblémově začlenily do kolektivu starších dětí"
„Odpolední klidové činnosti byly organizovány s ohledem na individuální potřebu aktivity, odpočinku nebo spánku každého dítěte."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Mírov se zaměřuje na individuální podporu dětí, včetně dětí se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí nadaných. Nabízí komplexní poradenské služby zaměřené na rozvoj sociálních kompetencí a prevenci školní neúspěšnosti. Školka zajišťuje celodenní provoz s návazností na externí stravování a úzkou spolupráci se zákonnými zástupci.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 45 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
789 01 MírovŠumperk, Olomoucký kraj
Doprava
- 253 Mohelnice-Mírov
- autobus Mohelnice-Mírov-Maletín-Borušov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Jindřiška Pejchalová
Technické detaily
- IZO
- 107632624
- RED IZO
- 600148149
- IČO
- 70984310
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o provozní době mateřské školy (6:15 - 16:00) a pravidla pro odhlašování stravy zajišťované Školní jídelnou Rájec.
Škola poskytuje poradenské služby zaměřené na podporu dětí se speciálními vzdělávacími potřebami, nadaných dětí a dětí s rizikem školní neúspěšnosti.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →