Mateřská škola Střítež nad Bečvou
Střítež nad Bečvou Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 12. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti si při hrách vybírají činnosti a starší plánují společné úkoly. Učitelky k dětem přistupují empaticky a podporují přátelské vztahy. Škola sleduje osobní pokroky dětí a spolupracuje s rodinami i místními spolky. Výuku však málo přizpůsobuje věku a možnostem dětí. Děti také málo společně mluví o tom, co se jim dařilo.
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající malou, věkově smíšenou školku s volnou hrou a přátelskými vztahy.
Na co si dát pozor
- Učitelky jen málo přizpůsobují vedené činnosti věku a možnostem jednotlivých dětí.
- Děti se jen málo společně vracejí k tomu, co se jim při činnostech dařilo.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a možnostem vašeho dítěte.
- Zeptejte se, jak děti na konci činností mluví o tom, co se jim dařilo.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky dětem nechávají prostor pro vlastní volbu při ranních hrách. Starší děti si rozdělují role, spolupracují a dokončují společné aktivity. Učitelky volí metody a činnosti tak, aby podporovaly schopnosti dětí. Nabídku však málo přizpůsobují věku a možnostem dětí. Společné ohlédnutí za činnostmi také využívají málo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Během ranních her se děti věnovaly aktivitám dle vlastního zájmu, utvářely menší skupiny"
„Nejstarší děti si již rozdělovaly role a jednoduché úkoly, dokázaly spolupracovat, realizovat i dokončit naplánovanou aktivitu"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka se podílí na vzdělávání a podporuje další vzdělávání učitelek. Učitelky využívají poznatky ze seminářů ve své práci. Pravidelné porady řeší výuku i každodenní chod školky. Ředitelka také podporuje spolupráci s rodinami. Tyto kroky pomáhají školce fungovat, ale neukazují jasnou změnu pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka řídí školu na dobré úrovni v oblasti provozních, materiálních, pracovních, personálních i organizačních záležitostí"
„Získané poznatky z absolvovaných odborných seminářů jsou vhodně aplikovány do výchovně vzdělávacího procesu."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky jednají s dětmi empaticky a děti si spolu přátelsky povídají. Empatický přístup učitelek podporuje přátelskou atmosféru. Pravidla pomáhají dětem dobře zacházet s hračkami. Děti se při hrách sdružují do malých skupin. Každodenní vztahy podporují příjemný pobyt.
Zobrazit citace ze zprávy
„empatický přístup učitelek ke každému dítěti ve třídě, účinně tak bylo podporováno přátelské klima."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třída nabízí prostor pro organizované činnosti, volný pohyb i hry. Děti mají hračky, pomůcky a materiály k odpočinku; zahrada má pískoviště a plochy pro pohyb. Stravování zajišťuje školní jídelna-výdejna.
Silné stránky
- • Učitelky přistupují k dětem empaticky a podporují přátelské vztahy ve třídě.
- • Spolupráce s místními spolky obohacuje nabídku a posiluje vztah dětí k obci.
- • Starší děti si rozdělují role, spolupracují a dokončují společně naplánované aktivity.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky jen málo přizpůsobují vedené činnosti věku a možnostem dětí.
- • Děti se jen málo společně vracejí k tomu, co se jim při činnostech dařilo.
Unikátní vlastnosti
- Věkově smíšená skupina nabízí společné činnosti a kontakt dětí různého věku.
- Škola dlouhodobě spolupracuje s místními organizacemi a spolky.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 12. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky zaznamenávají rozvoj dětí a další kroky, které jim mají pomoci. Rodiče mohou získat radu i kontakty na odborníky. Škola také sleduje dětské pokroky a osobní rozvoj. Tato pomoc působí běžně a pravidelně; konkrétní výsledek u dítěte ale nevidíme.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dále je jim poskytován poradenský servis i kontakty na další odborníky v oblasti problematiky předškolního vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
Provoz mateřské školy je od 6.30 do 15:30 hodin.
Zdroj a přesné znění
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
756 52 Střítež nad BečvouVsetín, Zlínský kraj
Doprava
- 651 Rožnov pod Radhoštěm-Vidče-Zašová-Valašské Meziříčí
- 654 Rožnov pod Radhoštěm-Střítež nad Bečvou-Rožnov pod Radhoštěm
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Martina Skýpalová
Technické detaily
- IZO
- 107634201
- RED IZO
- 600149251
- IČO
- 70984573
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →