Mateřská škola Vidče
Vidče Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající samostatnou hru, pobyt v přírodě a ekologické činnosti pro děti.
Na co si dát pozor
- Mladší děti někdy dostávají méně činností přizpůsobených jejich osobním potřebám.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 3. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí dětem pestré činnosti, samostatnou hru i objevování přírody. Učitelky podporují spolupráci, samostatnost a přemýšlení. Ředitelka cíleně rozvíjí přírodovědné učení. Asistentky pomáhají dětem, které potřebují více podpory. Učitelky ale někdy méně přihlížejí k potřebám mladších dětí. Záznamy o dětech ne vždy využívají při plánování činností.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak školka přizpůsobuje činnosti potřebám mladších dětí.
- Zjistěte, jak školka podporuje řečové dovednosti před nástupem do školy.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají samostatnou práci, společné hry i práci ve skupinách. Děti si vybírají centra činností a připravují pomůcky. Venku pozorují a zkoumají přírodu. Učitelky je vedou otázkami k přemýšlení. Přesto mladší děti dostávají méně prostoru podle vlastních potřeb. Škola proto působí podnětně, ale ne vždy dost osobně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vhodně kladenými otevřenými i problémovými otázkami byly děti vybízeny k přemýšlení, řešení daných problémů, rozvíjení slovní zásoby a souvislého vyjadřování."
„Při spontánních činnostech si děti samy dle nastavených pravidel volily centra aktivit"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka drží jasný plán a zapojuje učitelky do jeho naplňování. Environmentální činnosti dětem rozšiřují znalosti a dovednosti. Ředitelka pravidelně sleduje výuku a radí učitelkám, jak zlepšit jejich práci. Spolupráce s rodinami i místními partnery obohacuje program školy. Vedení tak přináší dětem konkrétní přínos.
Zobrazit citace ze zprávy
„ředitelka školy vhodně zapojila pedagogické pracovnice do aktivit rozšiřující vzdělávání v této oblasti, což se pozitivně odrazilo na úrovni znalostí a dovedností dětí."
„Kvalitní naplňování cílené a promyšleně nastavené koncepce rozvoje školy."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách panuje vstřícná atmosféra a učitelky dbají na společná pravidla. Děti se k sobě chovají ohleduplně a pomáhají si. Když vznikne problém, často se domluví samy. Děti mají klidné vztahy, ale účinek konkrétních školních kroků zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Všechny činnosti probíhaly ve vstřícné a pozitivní atmosféře, učitelky výrazně podporovaly rozvoj komunikačních dovedností dětí"
„Vzniklé problémové situace vyřešily často úspěšně samy."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka má dvě třídy a dvě upravené zahrady. Ve třídách jsou pomůcky, hračky a moderní informační technologie.
Silné stránky
- • Ekologické učení má dlouhodobou oporu ve vedení a přináší dětem nové znalosti a dovednosti.
- • Děti si samy vybírají činnosti a samostatně připravují potřebné pomůcky.
- • Asistentky s učitelkami dětem přizpůsobují pomoc a respektují jejich potřeby.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky ne vždy využívají poznatky o dětech při plánování činností podle jejich potřeb.
Unikátní vlastnosti
- Školka dlouhodobě propojuje ekologické programy, přírodu a praktické učení dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 3. 2022
Učitelky a asistentky společně pomáhají dětem, které potřebují větší podporu. Jejich souhra dětem přináší citlivější, osobní přístup. Škola také spolupracuje s rodiči a odborníky při řeči dětí. Většině dětí se před nástupem podaří potíže s řečí zmírnit. U mladších dětí ale učitelky méně zohledňují osobní potřeby.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jejich souběžné působení vedlo k systematickému individuálnímu přístupu k dětem, respektování jejich potřeb a mělo pozitivní dopad na kvalitu vzdělávání."
„Ve spolupráci školy s rodiči a následné odborné logopedické péči se dařilo většinu vad řeči u dětí před jejich nástupem do základní školy minimalizovat."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 29 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
756 53 VidčeVsetín, Zlínský kraj
Doprava
- 651 Rožnov pod Radhoštěm-Vidče-Zašová-Valašské Meziříčí
- 654 Rožnov pod Radhoštěm-Střítež nad Bečvou-Rožnov pod Radhoštěm
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Hana Crhová
Technické detaily
- IZO
- 107634376
- RED IZO
- 600149382
- IČO
- 70936366
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →