Mateřská škola DUHA, Na Potoku 369, Zubří
Na Potoku, Zubří Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kteří hledají pestré učení, objevování, samostatnost a spolupráci.
- Pro děti, které rády tvoří, zkoumají, hýbou se a pečují o přírodu.
Na co si dát pozor
- V některých třídách učitelky dostatečně nepřizpůsobují další činnosti tomu, co o dětech zjistily.
- V jedné třídě děti s menší potřebou spánku nemají dost pestrou nabídku klidových činností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 10. 2025
Mateřská škola nabízí dětem pestré hry, objevování, tvoření i společnou práci. Učitelky podporují samostatnost, zvídavost a dětské nápady. Ředitelka pomáhá učitelkám rozvíjet jejich práci a sdílet zkušenosti. Děti zažívají přátelskou atmosféru. V některých třídách učitelky málo využívají poznatky o dětech při plánování činností. Jedna třída také nabízí dětem s menší potřebou spánku málo klidových možností.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jaké klidové činnosti mají děti k dispozici, když po obědě neusnou.
- Zjistěte, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám a pokrokům jednotlivých dětí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hry, skupinovou práci i samostatné činnosti. Děti objevují, zkoušejí, tvoří a mluví o svých nápadech. Učitelky jim pomáhají přemýšlet, dávají povzbuzení a děti hodnotí vlastní pokrok. V některých třídách učitelky ale méně plánují činnosti podle potřeb jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelka naplňovala současný trend předškolního vzdělávání – vystupovala v roli průvodce, který děti podporuje, motivuje a pomáhá jim při objevování nových poznatků."
„Vzdělávací nabídka byla srozumitelná, podnětná a přirozeně propojená s reálnými situacemi každodenního života."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka pravidelně sleduje práci učitelek a dává jim užitečné rady. Začínající učitelky dostávají pomoc mentorů. Učitelky sdílejí zkušenosti a využívají nové poznatky ve třídách. Vedení plánuje jejich další profesní rozvoj. Tato spolupráce pomáhá zlepšovat učení dětí. Učitelky pak sjednocují své přístupy a zlepšují nabídku činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Začínající pedagogové mají ve škole kvalitní podporu pro svůj profesní růst."
„Dlouhodobá aktivní spolupráce mezi pedagogy a vzájemné sdílení zkušeností významně přispívaly ke kvalitnímu předškolnímu vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti zažívají přátelskou atmosféru a učitelky s nimi jednají partnersky. Mohou se zapojovat do činností, rozhodovat a vyjadřovat vlastní názory. Škola děti seznamuje s bezpečným chováním a podporuje vztahy mezi nimi. Konkrétní změnu vztahů po určité činnosti škola nepopisuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti se chovaly přirozeně, ochotně si pomáhaly a v případě potřeby se dokázaly dohodnout na postupech při společných úkolech i hrách."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má tři třídy a zahradu. Ve třídách využívá hračky, výtvarné potřeby, pomůcky, knihy, multimediální techniku a digitální mikroskopy; zahradu využívá k pohybu a vzdělávacím činnostem.
Silné stránky
- • Učitelky podporují tvořivost, samostatné myšlení a spolupráci dětí v pestrých činnostech.
- • Vedení pomáhá začínajícím učitelkám a podporuje sdílení zkušeností mezi kolegyněmi.
Oblasti ke zlepšení
- • V některých třídách učitelky málo využívají poznatky o dětech při plánování dalších činností.
- • Děti, které méně potřebují spát, nemají v jedné třídě dost pestrou klidovou nabídku.
Unikátní vlastnosti
- Děti pěstují bylinky na zahradě a pomáhají je využít ve školním jídelníčku.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 10. 2025
Dětem s odkladem škola nabízí cílené činnosti podle jejich možností. Děti dostávají také řečovou podporu a mohou rozvíjet své nadání. Učitelky sledují jejich pokroky a plánují další pomoc. V některých třídách ale závěry o dětech dostatečně neovlivňují další činnosti. Konkrétní výsledky podpory nejsou jasné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem s odkladem školní docházky byla poskytována kvalitní a cílená podpora s ohledem na jejich individuální možnosti a schopnosti."
„Dlouhodobě kvalitně je zajišťována individuální i skupinová logopedická péče garantovaná školským poradenským zařízením prostřednictvím logopedických preventistů."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 36 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 75 % |
| Mladší 3 let | 56,2 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Na Potoku 369756 54 Zubří
Vsetín, Zlínský kraj
Doprava
- 652 Rožnov pod Radhoštěm-Zubří-Valašské Meziříčí
- 653 Rožnov pod Radhoštěm-Zubří-Rožnov pod Radhoštěm
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Vladimíra Janošková
Technické detaily
- IZO
- 107634554
- RED IZO
- 600149463
- IČO
- 70874590
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →