Mateřská škola 1. máje 1153, Rožnov p.R.
1. máje, Rožnov pod Radhoštěm Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pestré hry, dětskou samostatnost a spolupráci.
- Pro rodiny dětí, které potřebují cílenou řečovou nebo další osobní podporu.
Na co si dát pozor
- Zeptejte se, jak běžné třídy využívají poznatky o pokroku každého dítěte při přípravě činností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 11. 2024
Škola nabízí dětem pestré hry, samostatné činnosti i práci ve skupinách. Děti si vybírají, zkoumají a učí se spolupracovat. Učitelé je citlivě vedou a oceňují jejich pokroky. Škola dobře pomáhá dětem s řečovými a dalšími obtížemi. V běžných třídách ale někdy málo přizpůsobuje nabídku jednotlivým dětem.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé běžných tříd přizpůsobují činnosti pokrokům jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak škola a rodina společně podporují rozvoj řeči před nástupem do základní školy.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají hry, skupinovou práci a samostatné činnosti. Děti si vybírají centra, spolupracují a přemýšlejí nad otevřenými otázkami. Pozitivní ocenění posiluje jejich sebedůvěru. U dětí s různými potřebami učitelé přizpůsobují postupy. V běžných třídách však někdy nepřizpůsobí nabídku dostatečně jednotlivým dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při spontánních činnostech v ostatních běžných třídách si děti samy dle nastavených pravidel volily centra aktivit, ve kterých následně pracovaly."
„Průběžné pozitivní hodnocení posilovalo sebevědomí dětí a jejich důvěru ve vlastní schopnosti."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníVedení má jasný plán a postupně naplňuje jeho priority. Ředitelka učitelkám říká, co funguje a co mohou zlepšit. Její rady se příznivě promítají do výuky. Učitelé sdílejí poznatky a navštěvují se v hodinách. Spolupráce s rodiči i odborníky podporuje chod školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„zpětná vazba s nastavením účelných opatření ke zlepšování úrovně vzdělávání byla pro učitelky dostatečně využitelná a přínosná"
„Poznatky získané v rámci dalšího vzdělávání byly společně projednávány a následně účinně přenášeny do praxe."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti se k sobě chovají kamarádsky a přirozeně spolu mluví. Učitelé dávají prostor jejich názorům a prožitkům a vedou je ke spolupráci. Děti se navzájem respektují. Citlivý přístup a pružný denní režim odpovídají věku a aktuálním potřebám. Děti také pravidelně cvičí a mají prostor k odpočinku.
Zobrazit citace ze zprávy
„měly dostatek prostoru pro vyjádření vlastního názoru a prožitku."
„k sobě navzájem se chovaly kamarádsky a přirozeně mezi sebou komunikovaly."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě pracoviště a školní zahrady. Třídy mají hračky, výtvarné potřeby, digitální zařízení, pomůcky pro učení i odpočinek a knihy.
Silné stránky
- • Děti si vybírají činnosti a samostatně spolupracují v pestré nabídce.
- • Ředitelka pomáhá učitelkám rozvíjet výuku, zatímco učitelé sdílejí poznatky.
- • Řečová pomoc dětem přináší pokroky, které usnadňují přechod do základní školy.
Oblasti ke zlepšení
- • V běžných třídách učitelé ne vždy využívají poznatky o dětech při plánování dalších činností.
Unikátní vlastnosti
- Pět tříd nabízí cílenou péči dětem s řečovými, sluchovými a dalšími vývojovými obtížemi.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 11. 2024
Škola dětem s řečovými a dalšími vývojovými obtížemi nabízí cílenou pomoc. Logopedka pracuje s dětmi jednotlivě i ve skupinách. Učitelé pravidelně sledují pokroky a oceňují i malé posuny. Většině dětí s vadami řeči se potíže před odchodem do školy daří zmírnit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Cílená a nadstandardní práce školní logopedky se výrazně pozitivně projevila na výsledcích vzdělávání dětí se závažnými vadami řeči."
„Ve spolupráci školy s rodiči se daří většinu vad řeči u dětí před jejich odchodem do základní školy minimalizovat."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2023/2024
Škola provozuje celkem 8 specializovaných tříd (logopedické, pro děti s autismem a kombinovanými vadami, sportovně zaměřené). Podpora je realizována skrze IVP, úzkou spolupráci s SPC a PPP a za pomoci asistentek pedagoga a školní logopedky.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola 1. máje v Rožnově pod Radhoštěm poskytuje bezpečné a inspirativní prostředí pro děti ve věku 2-7 let. Zaměřuje se na rozvoj potenciálu každého dítěte s individuálním přístupem, včetně specializované podpory pro nadané děti, děti s narušenou komunikační schopností, autismem či kombinovanými vadami. Škola nabízí logopedickou péči, speciální vzdělávání a je součástí programu „Skutečně zdravá škola“.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 34 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 77,8 % |
| Mladší 3 let | 84 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
1. máje 1153756 61 Rožnov pod Radhoštěm
Vsetín, Zlínský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 650 Rožnov p.Radh.,Dolní Paseky-Rožnov p.Radh.,u náměstí
- 650 Rožnov p.Radh.,Dolní Paseky - Rožnov p. Radh.,u náměstí
- 663 Rožnov pod Radhoštěm-Hutisko-Solanec-Dolní Bečva,Rozpité-Rožnov pod Radhoštěm
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Jana Vašková
Technické detaily
- IZO
- 107634627
- RED IZO
- 600149498
- IČO
- 64123294
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →