Rožnovská lesní mateřská škola
Pod Kozincem, Rožnov pod Radhoštěm Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti většinu dne trávily venku a učily se v přírodě.
- Pro děti, kterým vyhovuje samostatná volba činností, pohyb a společná hra.
Na co si dát pozor
- Děti se málo učí hodnotit vlastní práci i práci ostatních.
- Plánování činností jen částečně navazuje na sledované pokroky dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 6. 2026
Děti tráví většinu dne venku, hrají si, zkoumají přírodu a vybírají činnosti. Učitelky podporují samostatnost, pohyb, spolupráci i sebevědomí dětí. Atmosféra je přátelská a děti si navzájem pomáhají. Škola respektuje potřeby dětí. Děti ale málo hodnotí vlastní práci i práci kamarádů. Plánování jen částečně navazuje na sledované pokroky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dětem hodnotit vlastní práci a pokroky.
- Navštivte školu během běžného dne a ověřte si, zda pobyt venku vyhovuje vašemu dítěti.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volnou hru, nabídku činností, pohyb i zkoumání přírody. Děti si vybírají, spolupracují a řeší situace samostatně. Učitelky podporují jejich sebevědomí pochvalou a pozitivním hodnocením. Děti projevují zájem o připravené aktivity. Slabinou zůstává malé vedení k vlastnímu hodnocení a hodnocení kamarádů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Použité metody posilovaly samostatnost dětí v rozhodování a byly orientovány na jejich osobnostní rozvoj."
„Připravená nabídka výtvarných a pracovních aktivit nebo experimenty s přírodními materiály vzbuzovaly zájem dětí."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení sdílí směr školy se zaměstnanci i rodiči. Učitelky i průvodkyně si průběžně vyměňují zkušenosti a dál se vzdělávají. Škola čerpá podněty od dalších lesních školek. Zaměstnanci využívají tyto zkušenosti ke zlepšování práce. Tato spolupráce přináší škole podněty ke zlepšování její práce.
Zobrazit citace ze zprávy
„V rámci asociace spolupracuje škola s dalšími lesními mateřskými školami a využívá získané poznatky ke zkvalitňování vlastní činnosti."
„sdílení zkušeností, což přispívá ke zkvalitňování vzdělávacího procesu i celkového fungování školy."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníAtmosféra mezi dětmi i dospělými působí přátelsky a klidně. Zaměstnanci přistupují k dětem s respektem a empatií. Děti spolupracují, pomáhají si a vytvářejí vstřícné vztahy. Škola děti průběžně seznamuje s bezpečným chováním. Vztahy vypadají dobře, ale škola nepopisuje konkrétní změnu po určité činnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo v přátelské a pohodové atmosféře."
„pozitivem byl empatický přístup všech zaměstnanců ke každému dítěti ve skupině."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola působí na přírodním pozemku s loukou, sadem, zahradou a zastřešenou stodolou. Děti využívají také jurtu a menší objekt, místnost s kamny, pomůcky, stavebnice a dětskou knihovnu.
Silné stránky
- • Děti si volí činnosti a rozhodují samostatně při hrách i poznávání okolí.
- • Učitelky jednají s dětmi empaticky a podporují přátelské vztahy ve skupině.
- • Učitelky sdílejí zkušenosti a využívají je ke zlepšování práce školy.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti se málo učí hodnotit vlastní práci i práci ostatních.
- • Plánování jen částečně navazuje na pokroky, které učitelky sledují.
Unikátní vlastnosti
- Lesní mateřská škola využívá přírodu jako hlavní prostředí pro každodenní učení a pohyb dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 6. 2026
Učitelky sledují pokroky každého dítěte a potřeby dětí přirozeně respektují. Podle zjištění si stanovují další kroky pro práci s dětmi. Rodičům předávají poznatky a případně kontakty na odborníky. Škola využívá asistenta a podporuje děti, které potřebují více pomoci. Konkrétní příběh ani popsaný výsledek této podpory škola neuvádí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Potřeby a možnosti dětí byly přirozeně respektovány"
„v případě potřeby se domlouvali na společném působení na děti."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Rožnovská lesní mateřská škola nabízí dětem předškolní vzdělávání založené na úzkém kontaktu s přírodou a respektujícím přístupu. Program školy se zaměřuje na rozvoj samostatnosti a environmentální výchovu v bezpečném venkovním prostředí v okolí Rožnova pod Radhoštěm.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 50 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 60 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Pod Kozincem 609756 61 Rožnov pod Radhoštěm
Vsetín, Zlínský kraj
Doprava
- 650 Rožnov p.Radh.,Dolní Paseky-Rožnov p.Radh.,u náměstí
- 650 Rožnov p.Radh.,Dolní Paseky - Rožnov p. Radh.,u náměstí
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
lic. Klára Šmatlová
Technické detaily
- IZO
- 181086361
- RED IZO
- 691010404
- IČO
- 05155088
- Kód typu
- A00
Aktuality
Škola zveřejnila informace týkající se zápisu dětí pro budoucí školní rok.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →