Střední škola stavební a strojní, Teplice
Na Příkopě, Krupka
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2013 (před 13 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Škola nabízí bezpečné prostředí a kvalitní praktický výcvik. Studenti získávají zkušenosti přímo ve firmách. Teoretická výuka je tradiční a méně studenty baví. Vedení má potíže se sjednocením poboček a kontrolou dokumentů. Studenti jsou úspěšní ve sportu a regionálních soutěžích. Analýza se týká pouze střední školy.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Studenti, kteří upřednostňují praktické učení v dílnách.
- ✓ Mladí sportovci, kteří ocení bohatou nabídku pohybových aktivit.
- ✓ Zájemci o technické obory s úzkou vazbou na firmy.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Teoretické hodiny jsou často jen o psaní poznámek.
- ! Podpora studentů se specifickými potřebami závisí na konkrétním učiteli.
- ! Vedení málo navštěvuje porady na odloučených pracovištích.
💪 Silné stránky
- • Vynikající úroveň odborného výcviku v reálných firmách.
- • Bezpečné a přátelské prostředí podporující dobré vztahy.
- • Úspěšné zapojení studentů do prestižních sportovních soutěží.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Teoretická výuka postrádá moderní metody a názornost.
- • Vysoká absence studentů a jejich nižší zájem o teorii.
- • Nedostatky v řízení a kontrole dokumentace napříč pracovišti.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, ve kterých firmách probíhá odborná praxe.
- → Zjistěte, jak škola pomáhá studentům s vysokou absencí.
- → Ověřte si, jak probíhá doučování v teoretických předmětech.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2013. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Teorie stojí na výkladu a psaní poznámek. Studenti jsou v hodinách pasivní a málo zapojení. Učitelé nevyužívají moderní techniku pro výuku. Praktický výcvik má ale vysokou úroveň. Studenti tam řeší skutečné problémy a pracují ve firmách. Tato část výuky studenty baví a motivuje je k práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„V převážné části hospitovaných hodin teoretických předmětů převládala frontální výuka s důrazem na vyprávění, vysvětlování a výklad..."
„V hospitovaných hodinách OV učitelé příhodně vedli žáky k samostatnému řešení problémových situací, hledání způsobů řešení a technologické návaznosti."
Vedení školy
Vedení selhává v kontrole a sjednocení postupů mezi pobočkami. Došlo k vážným chybám při zařazování studentů do speciálních tříd. Ředitel málo navštěvuje porady na odloučených pracovištích. To brání účinné komunikaci a jednotnému řízení. Chybí jasné vymezení kompetencí pracovníků, což zhoršuje chod školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„...v jejich činnosti významně chybí sjednocení postupů pro řízení školy. Chybějící konkrétní vymezení kompetencí jednotlivých pracovníků má pak negativní dopad..."
„...ředitel školy se zúčastňuje ve velmi malé míře jednání pedagogických rad na odloučených pracovištích."
Školní klima
Ve škole vládne přátelská atmosféra a bezpečné klima. Studenti se podílejí na vylepšování prostředí, třeba malováním učeben. Škola úspěšně bojuje proti rizikovému chování. Nabízí mnoho sportovních aktivit pro volný čas. Studentský parlament existuje. Jeho zapojení do komunikace s vedením je ale zatím slabé.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivním jevem je věcná a odborná správnost výuky, přátelská pracovní atmosféra..."
„Pozitivně lze hodnotit i zapojení žáků při úpravě učeben, na jejichž výmalbě se aktivně podíleli."
Podpora žáků
Podpora studentů se specifickými potřebami funguje. Její úroveň ale závisí na konkrétním učiteli. Škola postrádá systémovou kontrolu této pomoci. Velkým problémem zůstává vysoká absence studentů. Vedení se ji nedaří účinně snižovat. Většina učitelů ve speciálních třídách nemá potřebnou kvalifikaci pro tuto práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Předcházení školní neúspěšnosti a pomoc přestupujícím žákům závisí na přístupu jednotlivých učitelů..."
„Odbornou kvalifikaci pro střední školy spojenou se speciálně pedagogickým vzděláním dosáhli pouze tři učitelé."
Zázemí a vybavení
Škola využívá tři areály s 54 kmenovými a 34 odbornými učebnami. K dispozici jsou počítačové laboratoře, jazykové učebny a zmodernizované strojní dílny. Studenti mají přístup k tělocvičně, posilovně a ubytování v domově mládeže.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Střední konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 33% | 33% | → |
| Min. body pro přijetí | - | 24 | |
| Počet přihlášek | 809 | 684 | ↓ |
| Kapacita | 436 | 414 |
Studijní obory (16)
| Obor | 1. kolo | 2. kolo | Nár. | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Přijato | Úsp. | Body | Přijato | Úsp. | Body | ||
|
Mechanik opravář motorových vozidel
den
|
30/109 | 28% | - | - | - | - | |
|
Elektrikář
den
|
30/103 | 29% | - | - | - | - | |
|
Autoelektrikář
den
|
27/73 | 37% | - | - | - | - | |
|
Truhlář
den
|
20/53 | 38% | - | 1/7 | 14% | - | |
|
Elektrotechnika
den
|
13/46 | 28% | 24 | 1/7 | 14% | - | |
|
Instalatér
den
|
24/43 | 56% | - | - | - | - | |
|
Obráběč kovů
den
|
16/36 | 44% | - | - | - | - | |
|
Strojní mechanik
den
|
9/30 | 30% | - | 2/5 | 40% | - | |
|
Zedník
den
|
10/23 | 43% | - | 2/10 | 20% | - | |
|
Karosář
den
|
9/27 | 33% | - | 3/5 | 60% | - | |
|
Zahradnické práce
den
|
9/24 | 38% | - | 2/3 | 67% | - | |
|
Truhlářská a čalounická výroba
den
|
4/16 | 25% | - | 1/3 | 33% | - | |
|
Malíř a lakýrník
den
|
2/13 | 15% | - | 0/6 | - | - | |
|
Malířské a natěračské práce
den
|
1/12 | 8% | - | 2/6 | 33% | - | |
|
Strojírenské práce
den
|
4/12 | 33% | - | 2/3 | 67% | - | |
|
Zednické práce
den
|
2/4 | 50% | - | 2/5 | 40% | - | |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 107850486)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 100.0% |
| 2 jazyky | 0.0% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 63.3% |
| Němčina | 36.7% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-01-17
Komplexní inspekce
Škola v Teplicích nabízí studentům aktivní a vstřícné prostředí. Učitelé používají moderní metody a podporují spolupráci ve skupinách. Studenti se nebojí říkat své názory a spolupracovat. Vedení školy...
3 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2020-02-03
Komplexní inspekce
Škola vyniká v praktické výuce a spolupráci s firmami. Studenti se učí přímo v provozu. Teoretické hodiny jsou ale zastaralé. Studenti jsou v nich často pasivní. Mnoho z nich studium předčasně ukončí....
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2017-03-07
Komplexní inspekce
Škola se potýká s vážnými problémy v docházce a výsledcích. Mnoho studentů odchází předčasně nebo nezvládne maturitní zkoušky. Učitelé používají hlavně tradiční výklad a studenty málo zapojují. Vedení...
3 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2015-02-11
Komplexní inspekce
Analýza se zaměřuje na střední vzdělávání. Škola se potýká s nízkou motivací studentů a zastaralými metodami výuky. Vedení školy zatím marně hledá způsob, jak zlepšit docházku a zapojení studentů. Uči...
1 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2013-11-05 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola nabízí bezpečné prostředí a kvalitní praktický výcvik. Studenti získávají zkušenosti přímo ve firmách. Teoretická výuka je tradiční a méně studenty baví. Vedení má potíže se sjednocením poboček ...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2007-02-06
Komplexní inspekce
Tato škola se zaměřuje na stavební a strojírenské obory. Analýza řeší pouze střední školu. Inspekce hodnotila hlavně využívání počítačů při učení. Učitelé se v technologiích aktivně vzdělávají. Sami t...
2 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2005-03-21
Komplexní inspekce
Škola nabízí kvalitní odborné vzdělání v přátelské atmosféře. Učitelé jsou nadšenci, kteří propojují teorii s reálnou praxí v autoservisech. Studenti mají prostor pro vlastní názor a v dílnách pracují...
3 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2002-02-25
Komplexní inspekce
Škola vyniká v praktickém výcviku. Studenti staví skutečné domy a vyrábějí okna pro zákazníky. Teoretické hodiny jsou ale spíše tradiční a někdy nudné. Velkým plusem je skvělé poradenské pracoviště. P...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 1998-10-19
Komplexní inspekce
Tato zpráva je pouze neúplný zlomek dokumentu z roku 1998. Obsahuje pouze hlavičku a začátek obsahu. Nelze z ní vyčíst nic o kvalitě výuky ani prostředí. Analýza se zaměřuje výhradně na střední školu ...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Páteřní škola Ústeckého kraje nabízí široké spektrum 17 studijních a učebních oborů zaměřených na stavebnictví, strojírenství, elektrotechniku a dřevozpracování. Výuka s mottem „Učíme pro život“ klade důraz na propojení s praxí prostřednictvím exkurzí a úzké spolupráce s průmyslovými partnery v regionu Teplicka. Škola působí na pracovištích v Teplicích, Krupce a Duchcově a poskytuje vzdělání zakončené výučním listem i maturitní zkouškou.
Adresa
Na Příkopě 7741741 Krupka
Ústecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více