Střední škola stavební a strojní, Teplice
Na Příkopě, Krupka
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2015 (před 11 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Analýza se zaměřuje na střední vzdělávání. Škola se potýká s nízkou motivací studentů a zastaralými metodami výuky. Vedení školy zatím marně hledá způsob, jak zlepšit docházku a zapojení studentů. Učitelé málo přizpůsobují učivo schopnostem jednotlivců. Prostředí školy nepůsobí na studenty dostatečně podnětně. Rodiče by měli zvážit přístup školy.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro studenty, kteří preferují klasický styl výuky a nevyžadují individuální přístup učitelů.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Vysoký počet studentů, kteří studium předčasně ukončí nebo se nedostanou k závěru.
💪 Silné stránky
- • Zavedení vstupních testů pro zjištění znalostí studentů na pracovišti v Krupce.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Nízká motivace studentů k učení, zastaralé metody výuky a velmi vysoká absence.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé motivují studenty k aktivnímu zapojení do výuky.
- → Ověřte si, zda škola nabízí dostatečné doučování v předmětech, které dělají potíže.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2015. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelé učí hlavně postaru a studenti se v hodinách nudí. Škola nepřizpůsobuje úkoly tomu, co který student zvládne. V angličtině chybí i základní učebnice. Studenti v hodinách jen pasivně sedí a chybí jim motivace k učení. Nemají radost z poznávání nových věcí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nízká míra motivace žáků pro aktivní účast na výuce by mohla být zvýšena využitím didaktické techniky a diferenciace"
„Ve sledované hodině nebylo zaznamenáno využití moderních metod a forem práce, především takových, které by aktivizovaly žáky"
Vedení školy
Vedení školy prochází změnami a nedaří se mu zlepšovat výuku. Chybí společná pravidla pro kontrolu kvality na různých místech školy. Škola sice vidí problémy v docházce, ale neumí je účinně řešit. Kontrola práce učitelů není pravidelná a chybí jí jasný cíl.
Zobrazit citace ze zprávy
„v této oblasti se negativně projevuje nejednotnost kontrolních mechanismů na jednotlivých střediscích, resp. absence jednotného celoškolního přístupu"
„Školou přijímaná opatření jsou zatím málo účinná. Opakovaně jsou konstatovány rezervy kontrolního systému"
Školní klima
Atmosféru ve škole kazí vysoká absence a malý zájem o studium. Škola vnímá studenty spíše přes čísla než přes jejich lidské potřeby. Chybí silnější spolupráce s rodiči a podpora chuti se učit. Studenti se ve třídách necítí dostatečně podnětně pro svůj růst.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škole se zatím nedaří přijímat účinná opatření k vysoké absenci žáků"
„Vedení školy spatřuje příčiny vysokých absencí v nezájmu zletilých žáků nástavbových oborů ukončit studium ve standardní délce"
Podpora žáků
Škola sice nabízí konzultace, ale nikdo nekontroluje, jestli studentům opravdu pomáhají. Chybí systém, jak podpořit studenty s různým nadáním. Mnoho studentů studium vzdá dříve, než ho stihnou dokončit. Pomoc studentům s obtížemi není dostatečně silná, aby přinesla viditelné výsledky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinnost přijatých opatření k nízkým vstupním znalostem... není vedením vyhodnocována na úrovni školy"
„Mnoho žáků ve sledovaných oborech ukončuje předčasně vzdělávání a do vyšších ročníků jsou přijímáni žáci neúspěšní v předchozím středním vzdělávání"
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve dvou budovách v Teplicích a Krupce. Učebny postrádají moderní techniku a působí málo podnětně. V některých hodinách studentům chybí i základní učebnice.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Střední konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 33% | 33% | → |
| Min. body pro přijetí | - | 24 | |
| Počet přihlášek | 809 | 684 | ↓ |
| Kapacita | 436 | 414 |
Studijní obory (16)
| Obor | 1. kolo | 2. kolo | Nár. | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Přijato | Úsp. | Body | Přijato | Úsp. | Body | ||
|
Mechanik opravář motorových vozidel
den
|
30/109 | 28% | - | - | - | - | |
|
Elektrikář
den
|
30/103 | 29% | - | - | - | - | |
|
Autoelektrikář
den
|
27/73 | 37% | - | - | - | - | |
|
Truhlář
den
|
20/53 | 38% | - | 1/7 | 14% | - | |
|
Elektrotechnika
den
|
13/46 | 28% | 24 | 1/7 | 14% | - | |
|
Instalatér
den
|
24/43 | 56% | - | - | - | - | |
|
Obráběč kovů
den
|
16/36 | 44% | - | - | - | - | |
|
Strojní mechanik
den
|
9/30 | 30% | - | 2/5 | 40% | - | |
|
Zedník
den
|
10/23 | 43% | - | 2/10 | 20% | - | |
|
Karosář
den
|
9/27 | 33% | - | 3/5 | 60% | - | |
|
Zahradnické práce
den
|
9/24 | 38% | - | 2/3 | 67% | - | |
|
Truhlářská a čalounická výroba
den
|
4/16 | 25% | - | 1/3 | 33% | - | |
|
Malíř a lakýrník
den
|
2/13 | 15% | - | 0/6 | - | - | |
|
Malířské a natěračské práce
den
|
1/12 | 8% | - | 2/6 | 33% | - | |
|
Strojírenské práce
den
|
4/12 | 33% | - | 2/3 | 67% | - | |
|
Zednické práce
den
|
2/4 | 50% | - | 2/5 | 40% | - | |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 107850486)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 100.0% |
| 2 jazyky | 0.0% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 63.3% |
| Němčina | 36.7% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-01-17
Komplexní inspekce
Škola v Teplicích nabízí studentům aktivní a vstřícné prostředí. Učitelé používají moderní metody a podporují spolupráci ve skupinách. Studenti se nebojí říkat své názory a spolupracovat. Vedení školy...
3 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2020-02-03
Komplexní inspekce
Škola vyniká v praktické výuce a spolupráci s firmami. Studenti se učí přímo v provozu. Teoretické hodiny jsou ale zastaralé. Studenti jsou v nich často pasivní. Mnoho z nich studium předčasně ukončí....
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2017-03-07
Komplexní inspekce
Škola se potýká s vážnými problémy v docházce a výsledcích. Mnoho studentů odchází předčasně nebo nezvládne maturitní zkoušky. Učitelé používají hlavně tradiční výklad a studenty málo zapojují. Vedení...
3 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2015-02-11 zobrazeno
Komplexní inspekce
Analýza se zaměřuje na střední vzdělávání. Škola se potýká s nízkou motivací studentů a zastaralými metodami výuky. Vedení školy zatím marně hledá způsob, jak zlepšit docházku a zapojení studentů. Uči...
1 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2013-11-05
Komplexní inspekce
Škola nabízí bezpečné prostředí a kvalitní praktický výcvik. Studenti získávají zkušenosti přímo ve firmách. Teoretická výuka je tradiční a méně studenty baví. Vedení má potíže se sjednocením poboček ...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2007-02-06
Komplexní inspekce
Tato škola se zaměřuje na stavební a strojírenské obory. Analýza řeší pouze střední školu. Inspekce hodnotila hlavně využívání počítačů při učení. Učitelé se v technologiích aktivně vzdělávají. Sami t...
2 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2005-03-21
Komplexní inspekce
Škola nabízí kvalitní odborné vzdělání v přátelské atmosféře. Učitelé jsou nadšenci, kteří propojují teorii s reálnou praxí v autoservisech. Studenti mají prostor pro vlastní názor a v dílnách pracují...
3 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2002-02-25
Komplexní inspekce
Škola vyniká v praktickém výcviku. Studenti staví skutečné domy a vyrábějí okna pro zákazníky. Teoretické hodiny jsou ale spíše tradiční a někdy nudné. Velkým plusem je skvělé poradenské pracoviště. P...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 1998-10-19
Komplexní inspekce
Tato zpráva je pouze neúplný zlomek dokumentu z roku 1998. Obsahuje pouze hlavičku a začátek obsahu. Nelze z ní vyčíst nic o kvalitě výuky ani prostředí. Analýza se zaměřuje výhradně na střední školu ...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Páteřní škola Ústeckého kraje nabízí široké spektrum 17 studijních a učebních oborů zaměřených na stavebnictví, strojírenství, elektrotechniku a dřevozpracování. Výuka s mottem „Učíme pro život“ klade důraz na propojení s praxí prostřednictvím exkurzí a úzké spolupráce s průmyslovými partnery v regionu Teplicka. Škola působí na pracovištích v Teplicích, Krupce a Duchcově a poskytuje vzdělání zakončené výučním listem i maturitní zkouškou.
Adresa
Na Příkopě 7741741 Krupka
Ústecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více