Mateřská škola Svojšice
Svojšice
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 6. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Ve školce vládnou důvěra, ochota pomoci a přátelské vztahy. Učitelky sledují pokroky dětí a nabízejí jim vhodné činnosti. Děti tvoří, hrají si, cvičí jógu a zvládají některé běžné úkoly samostatně. Společné řízené činnosti ale často omezují jejich vlastní aktivitu a spolupráci. Starším dětem někdy chybí smysluplná nabídka ranních aktivit.
Pro koho je škola
- Rodinám hledajícím malou školku s blízkými vztahy a pravidelnou podporou dětí.
Na co si dát pozor
- Starším dětem někdy chybí smysluplná nabídka ranních aktivit.
- Společné činnosti omezují prostor dětí pro samostatnost a spolupráci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují ranní činnosti pro starší děti.
- Zjistěte, jak děti při společných činnostech dostávají prostor rozhodovat a spolupracovat.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí tvoření, stavebnice, pohyb a úkoly pro starší děti. Hry rozvíjejí spolupráci a hledání řešení. Jóga dětem pomáhá vnímat pocity i tělo. Převaha společných činností však omezuje samostatnost a spolupráci. Starší děti někdy postrádají smysluplnou nabídku ranních her. Děti tak nemají vždy dost prostoru pro vlastní volbu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účelné využití manipulačních a konstruktivních stavebnic umožňovaly rozvoj jemné i hrubé motoriky, hledání různých řešení, při skupinových hrách též spolupráci."
„Převažující frontální forma řízených aktivit omezovala příležitosti k vlastní aktivitě, spolupráci, sebehodnocení i vzájemnému hodnocení."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka dlouhodobě vede školu podle jasného plánu. Pravidelné porady přinášejí konkrétní závěry k organizaci i práci s dětmi. Výsledky pravidelného sledování používá pro další rozvoj. Zaměstnanci spolupracují a ředitelka vede školu vstřícně a demokraticky. Díky promyšlenému vedení se škola dál rozvíjí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogické rady a provozní porady probíhají pravidelně s konkrétními závěry."
„Koncepce a řízení školy, systematické vyhodnocování procesů a podmínek vzdělávání se odrážejí v rozvoji školy."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe třídě si děti i dospělí důvěřují a ochotně si pomáhají. Učitelky mluví s dětmi partnersky a empaticky. Tento přístup přispívá k příjemné atmosféře. Děti respektují pravidla a chovají se ohleduplně. Škola ale nepopisuje konkrétní změnu vztahů po určitém kroku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňovaný pedagogický styl, který se projevoval empatickou partnerskou komunikací, přispíval k příznivé atmosféře ve třídě."
„Ve vztazích mezi dětmi a dospělými i mezi dětmi navzájem panovala vzájemná důvěra, ochota pomoci."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třída nabízí prostor pro volný pohyb a další činnosti. Škola má zahradu v přírodním stylu s houpačkami, pohyblivou lávkou, domečkem, kolotočem a skluzavkou.
Silné stránky
- • Ředitelka vede školu promyšleně a pravidelně využívá zjištění k jejímu dalšímu rozvoji.
- • Učitelky sledují pokroky a podle potřeb dětí volí vhodné činnosti; tato práce posiluje oslabené oblasti.
- • Děti si s dospělými důvěřují, pomáhají si a ve třídě panuje příjemná atmosféra.
Oblasti ke zlepšení
- • Ranní nabídka starším dětem někdy nepomáhá smysluplně rozvíjet hru a společné úsilí.
- • Při společných činnostech mají děti méně prostoru rozhodovat, spolupracovat a hodnotit vlastní práci.
Unikátní vlastnosti
- Jóga patří mezi časté pohybové činnosti a pomáhá dětem vnímat vlastní pocity i tělo.
- Přírodní zahrada nabízí dětem pohybové prvky i prostor pro tvořivé aktivity.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 6. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují pokroky dětí a podle jejich potřeb nabízejí vhodné činnosti. Děti s odloženým nástupem dostávají osobní plány. Učitelky podporují děti při společných činnostech i samostatné práci. Školní asistentka pomáhá respektovat potřeby jednotlivých dětí. Tato pravidelná práce pomáhá dětem posilovat oslabené dovednosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky sledují a vyhodnocují pokroky jednotlivých dětí, podrobně vedou záznamy především u dětí před nástupem do základní školy."
„vede k pozitivním posunům a posilování oslabených oblastí u dětí"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 66,7 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 83,3 % |
| Mladší 3 let | 33,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
281 07 SvojšiceKolín, Středočeský kraj
Doprava
- 460 Bečváry - Zásmuky - Plaňany - Vrbčany
- 821 Kolín - Svojšice - Kouřim - Sázava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Michaela Kočí
Technické detaily
- IZO
- 108002811
- RED IZO
- 600045536
- IČO
- 46383719
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →