Gymnázium J. S. Machara, Brandýs nad Labem - Stará Boleslav
Královická, Brandýs nad Labem-Stará Boleslav
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2000 (před 26 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Gymnázium sází na tradiční výuku a silné přírodovědné obory. Mezi učiteli a studenty panují přátelské vztahy. Vedení školy však málo kontroluje kvalitu výuky. Většina hodin probíhá formou výkladu. Studenti v hodinách spíše jen pasivně poslouchají. Škola má výborné vybavení pro biologii a chemii. Zázemí pro humanitní předměty je slabší.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro studenty, kteří preferují tradiční styl výkladu.
- ✓ Pro zájemce o přírodní vědy s kvalitním zázemím.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Výuka matematiky je hodnocena jako slabá a rutinní.
- ! Studenti jsou v hodinách často pasivní kvůli výkladu.
- ! Vedení školy dostatečně nekontroluje kvalitu a obsah vyučování.
💪 Silné stránky
- • Vynikající vybavení pro výuku biologie a chemie.
- • Přátelské a demokratické vztahy mezi učiteli a studenty.
- • Bohatá nabídka volitelných předmětů pro starší studenty.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Nefunkční kontrolní systém a slabé vedení školy.
- • Nedostatečné materiální vybavení pro výuku humanitních předmětů.
- • Chybějící podpora pro moderní a aktivní metody učení.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují výuku různým studentům.
- → Ověřte si, v jakém stavu jsou aktuálně sociální zařízení.
- → Zjistěte, zda studenti mohou sami navrhovat témata seminářů.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2000. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelé učí hlavně frontálně. Studenti často jen pasivně zapisují výklad. Některé hodiny biologie a chemie jsou vynikající. Matematika je ale spíše rutinní a zastaralá. Škola téměř nevyužívá moderní techniku. Studenti mají v hodinách málo prostoru pro aktivitu. Celkově výuka postrádá moderní přístup.
Zobrazit citace ze zprávy
„Organizace vyučování byla však charakteristická konzervativní strukturou, vesměs frontální formou výuky a metodou řízeného rozhovoru postavenou na dominanci."
„Vžitý a známý styl práce vytvářel u žáků pocit klidu a pohody při výuce, ale někdy přecházel až v pasivitu."
Vedení školy
Vedení školy téměř nekontroluje práci učitelů. Ředitel chodí do hodin jen výjimečně. Zástupkyně nechodí do hodin vůbec. Škola nemá jasný plán kontrol. Učitelé nedostávají zpětnou vazbu. Organizační pravidla jsou zastaralá. Vedení nepodporuje moderní metody učení. Chybí systém pro motivaci učitelů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní mechanizmy: Systém vnitřní kontroly není pro celoorganizační strukturu vytvořen a jasně a přehledně vymezen mezi pracovníky vedení školy."
„Vyučující vedou sami sebe, nejsou směrováni ke kreativnímu a inovativnímu přístupu k výuce."
Školní klima
Atmosféra ve škole je klidná a přátelská. Studenti a učitelé spolu vycházejí dobře. Panuje zde vzájemný respekt. Studentská samospráva funguje spíše jen formálně. Studenti nemají skutečný vliv na chod školy. Pocit klidu někdy vede k pasivitě studentů. Vztahy jsou však demokratické a otevřené.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzájemná komunikace vyučujících se žáky a vztahy mezi nimi byly pozitivní a přátelské."
„Interakce a komunikace... je však charakteristická demokratickou vzájemnou komunikací a přátelskou interakcí pedagogů a žáků."
Podpora žáků
Škola nabízí studentům standardní pomoc. Učitelé ale zadávají všem stejné úkoly. Chybí přizpůsobení výuky nadaným i slabším studentům. Škola neuvádí žádné studenty s poruchami učení. Podpora jednotlivců závisí na konkrétním učiteli. V některých předmětech studenti dostávají zpětnou vazbu. Celkově je ale přístup spíše jednotný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola statisticky nevykazuje žáky se specifickými poruchami učení."
„Při zadávání konkrétního úkolu nebylo přihlédnuto k individuálním schopnostem žáka, úkoly nebyly zadávány diferencovaně."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v důstojné budově s vlastními hřišti. Přírodovědné předměty mají výborně vybavené odborné pracovny. Humanitní předměty se učí v běžných učebnách. Sociální zařízení jsou ve velmi špatném stavu.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Vysoká konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 20% | 20% | → |
| Min. body pro přijetí | - | 40 | |
| Počet přihlášek | 291 | 369 | ↑ |
| Kapacita | 60 | 109 |
Studijní obory (3)
| Obor | 1. kolo | 2. kolo | Nár. | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Přijato | Úsp. | Body | Přijato | Úsp. | Body | ||
|
Gymnázium
8leté · den
|
30/222 | 14% | 65 | - | - | - | |
|
Gymnázium
4leté · den
|
30/97 | 31% | 69 | - | - | - | |
|
Technické lyceum
den
|
11/37 | 30% | 50 | 2/13 | 15% | 40 | |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 108003868)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 8.1% |
| 2 jazyky | 91.9% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 52.1% |
| Francouzština | 5.4% |
| Němčina | 21.0% |
| Ruština | 0.1% |
| Španělština | 21.4% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-01-14
Komplexní inspekce
Gymnázium prochází modernizací a zaměřuje se na vědecké bádání a kreativitu. Studenti dosahují výborných výsledků, ale styl výuky se v různých předmětech liší. Zatímco věda a umění jsou moderní, v jin...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2019-01-07
Komplexní inspekce
Gymnázium nabízí klasické vzdělání s důrazem na přípravu k dalšímu studiu. Studenti mají silné slovo díky aktivnímu parlamentu a organizují vlastní projekty. Výuka je spíše tradiční a učitelé často vy...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2013-02-04
Komplexní inspekce
Škola vytváří velmi přátelské a bezpečné prostředí. Studenti mají velkou svobodu při organizování vlastních akcí. Učitelé se snaží vést studenty ke kritickému myšlení. Vedení školy sází na spolupráci ...
3 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2008-02-04
Komplexní inspekce
Gymnázium nabízí moderní výuku v bezpečném a přátelském prostředí. Vedení školy pracuje skvěle a zapojuje studenty do dění. Učitelé využívají aktivní metody a podporují kritické myšlení studentů. Škol...
3 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2004-11-18
Komplexní inspekce
Gymnázium nabízí bezpečné prostředí a velmi kvalitní učitelský sbor. Vedení školy řídí školu moderně a naslouchá potřebám studentů i rodičů. Studenti se aktivně zapojují do chodu školy přes parlament....
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2000-04-14 zobrazeno
Komplexní inspekce
Gymnázium sází na tradiční výuku a silné přírodovědné obory. Mezi učiteli a studenty panují přátelské vztahy. Vedení školy však málo kontroluje kvalitu výuky. Většina hodin probíhá formou výkladu. Stu...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 1998-09-25
Komplexní inspekce
Gymnázium nabízí bezpečné prostředí s velmi přátelskou atmosférou. Vedení školy postupně opravuje historickou budovu a modernizuje vybavení pro studenty. Výuka probíhá převážně tradičně, ale v příjemn...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Gymnázium J. S. Machara je prestižní výběrová škola sídlící v historické budově, která klade důraz na kvalitní výukové prostředí. Škola disponuje moderně zrekonstruovanými odbornými učebnami pro výuku chemie, informatiky a jazyků a nabízí nadstandardní sportovní zázemí včetně boulderingové stěny.
Adresa
Královická 668/2325001 Brandýs nad Labem-Stará Boleslav
Středočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více