Přeskočit na obsah
Testovací provoz, web může obsahovat chyby a nepřesnosti. Pokud narazíte na chybu dejte nám vědět.

Základní škola praktická

Jiráskova, Třeboň

základní Tradiční Jiná
Standardní Starší zpráva (2002)
30 žáků (kapacita 126, 24%) Inspekce (před 24 lety)
Zobrazujete analýzu z inspekce 2002-12-02
Zpět na nejnovější analýzu

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2002 (před 24 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání

Analýza se týká základní školy praktické. Škola postupně zavádí počítače do výuky různých předmětů. Žáci se učí pracovat s technikou hravou formou, což je velmi baví. Učitelé se dětem věnují individuálně a pomáhají jim s úkoly. Chybí ale dlouhodobý plán, jak techniku využívat pravidelněji.

✅ Pro koho je škola vhodná

  • Pro žáky, kteří potřebují klidné prostředí a pomoc učitele.
  • Pro děti, které se rády učí hravou formou na počítačích.

⚠️ Na co si dát pozor

  • ! Využití počítačů v některých třídách je velmi nízké.

💪 Silné stránky

  • Učitelé pomáhají žákům přímo v hodinách.
  • Výuka na počítačích děti baví a motivuje je.

📝 Oblasti ke zlepšení

  • Počítače žáci využívají jen občas a nepravidelně.
  • Škola nenabízí žádné odpolední kroužky s výpočetní technikou.

💡 Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak často žáci v hodinách skutečně používají počítače.
  • Ověřte si, zda mohou žáci v Třeboni využívat techniku po škole.
  • Zjistěte, jaké konkrétní programy žáci v hodinách používají.

✨ Unikátní vlastnosti

V Rapšachu mohou žáci používat počítače i po skončení vyučování. Výuka probíhá na dvou různých místech v Třeboni a Rapšachu.
V době inspekce škola fungovala tradičním způsobem. Počítače využívala spíše jako moderní pomůcku v klasicky vedených hodinách. Hlavní roli měl učitel, který předával instrukce a řídil veškerou činnost žáků.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy

Hodnocení z roku 2002. Aktuální situace se může výrazně lišit.

Kvalita výuky

3 /4

Učitelé propojují běžné předměty s prací na počítačích. Žáci se učí hravou formou, což u nich zvyšuje zájem o učení. Pedagogové fungují jako průvodci a dětem v hodinách trpělivě radí. Výuka je dobře připravená a rozvíjí praktické dovednosti žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žáci pracovali s výukovými programy dostupnými na Internetu."

„Vyučující žáky k práci s výpočetní technikou a programem dobře instruovala."

Vedení školy

2 /4

Vedení školy zajistilo nové vybavení, ale chybí mu jasný plán rozvoje. Ředitel nevyužívá e-mail a jeho počítač není propojený se zbytkem školy. Učitelé vnímají techniku dobře, ale narážejí na technická omezení. Systematické řízení školy v oblasti moderních technologií zatím nefunguje.

Zobrazit citace ze zprávy

„Škola nemá zpracovanou koncepci využití výpočetní techniky."

„K organizaci a řízení činnosti školy je ředitelem školy využíván počítač umístěný v ředitelně."

Školní klima

2 /4

Ve škole panuje klidná atmosféra a učitelé mají k technice pozitivní přístup. V odloučeném pracovišti v Rapšachu mohou žáci zůstat u počítačů i po vyučování. Učitelé se snaží vytvářet přátelské prostředí. Žáci k technice přistupují se zájmem a bez obav.

Zobrazit citace ze zprávy

„Na pracovišti Rapšach je žákům umožněno pracovat s výpočetní technikou v době po ukončení vyučování."

„Pedagogičtí pracovníci přijímají možnost využívání výpočetní techniky ve škole celkově pozitivně."

Podpora žáků

2 /4

Učitelé pracují se žáky individuálně a přizpůsobují jim náročnost úkolů. Děti dostávají srozumitelné pokyny a neustálou pomoc při práci. Výukové programy na internetu odpovídají věku a možnostem žáků. Hodnocení v hodinách je povzbudivé a motivuje žáky k dalšímu učení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Byla se žáky neustále v kontaktu, poskytovala jim individuálně radu a pomoc."

„Průběh a výsledky činnosti žáků objektivně a motivujícím způsobem hodnotila."

Zázemí a vybavení

Škola má k dispozici osm nových počítačů a laserové tiskárny. V Třeboni je vybavení v počítačové učebně, v Rapšachu přímo v kmenové třídě. Žáci mají přístup k internetu, ale s určitými technickými omezeními.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 108016871)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Personální obsazení

2.9
asistentů celkem (FTE)
průměr ZŠ: 5.5
2.88
asistentů/třídu
průměr ZŠ: 0.87
0.0
psychologů (FTE)
průměr ZŠ: 0.16
0.0
spec. pedagogů (FTE)
průměr ZŠ: 0.31
3.3
žáků/učitele
průměr ZŠ: 9.8
11.1%
začínajících učitelů
průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

100.0%
zapsaných z přihlášených
(2 z 2)
0.0%
odkladů školní docházky
(0 z 2)
50.0%
přihlášených po odkladu
(1 z 2)
0.0%
zapsaných ze spádového obvodu
(0 z 2)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina 100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd

1. 1.A 1.B 2. 2.B 3.

Doplňující informace

📶
WiFi
✓ Dostupné
1. i 2. stupeň
🏕️
Zotavovací kurzy
Neorganizuje
⛷️
Lyžařské kurzy
Neorganizuje
🏊
Plavecké kurzy
✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2019-02-11

Komplexní inspekce

Standardní
Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina

Tato škola se zaměřuje na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Analýza se týká pouze základní školy a družiny. Učitelé a asistentky spolupracují jako jeden tým. Výuka se soustředí na praktické ...

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

Inspekce z 2013-11-25

Komplexní inspekce

Standardní
Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina

Tato analýza se věnuje pouze základní škole. Škola nabízí bezpečné místo žákům se speciálními potřebami. Učitelé používají pestré metody a respektují rozdíly mezi dětmi. Výuka se hodně zaměřuje na pra...

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

Inspekce z 2002-12-02 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní
Hodnoceno: Školní Vzdělávání

Analýza se týká základní školy praktické. Škola postupně zavádí počítače do výuky různých předmětů. Žáci se učí pracovat s technikou hravou formou, což je velmi baví. Učitelé se dětem věnují individuá...

2 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva

Inspekce z 2002-10-01

Komplexní inspekce

Standardní
Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Zš Praktická) Školní Družina

Škola nabízí bezpečné a čisté prostředí pro praktické učení. Vztahy mezi dospělými a žáky stojí na důvěře a respektu. Učitelé kladou velký důraz na využitelnost učiva v běžném životě. Přestože výuka p...

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

Inspekce z 2002-03-05

Komplexní inspekce

Standardní
Hodnoceno: Školní Vzdělávání

Ve škole vládne klidná a přátelská nálada. Učitelé se k žákům chovají velmi hezky a s pochopením. Prostředí tříd je čisté a vybavené mnoha pomůckami. Výuka probíhá spíše klasicky. Škola skvěle pomáhá ...

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

Inspekce z 1999-01-18

Komplexní inspekce

Velmi pozitivní zjištění
Hodnoceno: Školní Vzdělávání

Škola nabízí žákům bezpečné prostředí. Učitelé kladou důraz na individuální možnosti každého dítěte. Často využívají názorné pomůcky a učí žáky sebehodnocení. Velkou výhodou je psychologická poradna p...

3 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Z webu školy

Základní škola praktická v Třeboni se specializuje na vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně mentálního postižení a autismu, s důrazem na individuální přístup a rozvoj praktických dovedností. Nabízí moderně vybavené odborné učebny jako cvičnou kuchyni, dílny a počítačovou učebnu, a je plně bezbariérová. Součástí školy je i odloučené pracoviště v Rapšachu.

Adresa

Jiráskova 3
37901 Třeboň
Jihočeský kraj

Porovnání škol

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více