Základní škola Ostrov
Krušnohorská, Ostrov Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovují praktické činnosti, názorné pomůcky a individuální práce.
- Pro rodiny hledající podporu pro žáka s různými obtížemi v učení či chování.
Na co si dát pozor
- Nárůst počtu žáků v některých třídách může ohrozit bezpečí i naplnění jejich potřeb.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 11. 2025
Škola vzdělává žáky s různými potřebami a nabízí jim příjemné prostředí. Učitelé používají názorné pomůcky, střídají činnosti a podporují praktické dovednosti. Mimoškolní akce rozvíjejí sociální dovednosti žáků. Některým žákům však škola nedává doporučenou pomoc v plném rozsahu. Vedení navíc nedokáže spolehlivě sledovat, jak učitelé potřebnou pomoc poskytují.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak si učitelé předávají informace o potřebách žáků.
- Zjistěte, jak škola ověřuje, že žák dostal doporučenou pomoc.
- Navštivte školu a sledujte, jak žáci spolupracují při společných úkolech.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají samostatnou práci, rozhovory, pomůcky a pohybové činnosti. Žáci při práci napříč ročníky rozvíjejí komunikaci a vztahy. V některých třídách střídání činností pomáhá udržet pozornost a zájem. Zároveň žáci málo spolupracují nad společnými úkoly. Učitelé jen zřídka přizpůsobují náročnost úkolů jednotlivým žákům.
Zobrazit citace ze zprávy
„tento přístup podporoval rozvoj komunikativních dovedností a budování pozitivních sociálních vazeb mezi žáky."
„Spojením těchto aspektů se dařilo udržet pozornost a zájem žáků o práci a dokončení činnosti."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení nejasně rozděluje odpovědnost za kontrolu práce učitelů. Některé úkoly se proto opakují, jiné vedení přehlédne. Chyby pak ve výuce přetrvávají a žáci někdy nedostávají potřebnou pomoc. Vedení také nevyužívá zjištění z hodin k plánování změn. Učitelé sdílejí poznatky, ale jejich společná práce má malý dopad.
Zobrazit citace ze zprávy
„což následně vede k opakovaným chybám při realizaci vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelé ke žákům přistupují s respektem a během hodin vládne příjemná atmosféra. Některé třídy mají pravidla, která si žáci určují podle potřeb kolektivu. Škola žáky opakovaně seznamuje s pravidly bezpečného chování. Popis ale neukazuje konkrétní změnu vztahů ani pocitu bezpečí.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu hodin panovala příjemná atmosféra, žáci se snažili komunikovat a vyjadřovat své názory a potřeby."
„V některých třídách jsou patrná vnitřní pravidla pro chování, která si žáci určují sami na základě vlastních potřeb kolektivu."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Budova prošla rozsáhlou rekonstrukcí a je bezbariérová. Škola má tělocvičnu, dílny, počítačovou učebnu, kuchyňku a relaxační prostory. V některých třídách chybějí interaktivní tabule, notebooky a tablety.
Silné stránky
- • Mimoškolní akce rozvíjejí sociální dovednosti a schopnosti využitelné v běžném životě.
- • Učitelé střídají činnosti a pomůcky, což žákům pomáhá udržet pozornost a zájem.
- • Žáci v družině mají čas na hry, odpočinek a volbu činností podle vlastního zájmu.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení nejasně rozděluje kontrolu a opakované chyby zasahují do vzdělávání žáků.
- • Některým žákům škola neposkytuje pomoc v plném rozsahu podle jejich potřeb.
- • Žáci mají málo příležitostí spolupracovat nebo hledat informace z více zdrojů.
Unikátní vlastnosti
- Škola vzdělává výhradně žáky s různými obtížemi a v mnoha třídách spojuje ročníky.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 11. 2025
Škola má psychologa, výchovného poradce a spolupracuje s odborníky. Přesto vedení nepředává informace o potřebách žáků dostatečně jasně. V některých případech učitelé nereagují na potřeby nebo neposkytují doporučenou pomoc v plném rozsahu. Měsíční přehledy nevedou vždy k účinnějším postupům pro jednotlivé žáky. Tato selhání oslabují podporu, kterou žáci potřebují.
Zobrazit citace ze zprávy
„To se v některých případech negativně odráží v nedostatečné reakci na aktuální potřeby žáků"
„stále tak není vytvořen transparentní systém pro přenos informací o vzdělávacích potřebách žáků."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Škola poskytuje vzdělávání žákům se SVP (mentální, tělesné postižení, poruchy učení a chování, autismus, kombinované vady). Využívá školní poradenské pracoviště (výchovný poradce, psycholog, metodik prevence), asistentky pedagoga a individuální vzdělávací plány.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola v Ostrově (ulice Krušnohorská), která klade důraz na komunitní život a spolupráci s místními organizacemi jako MDDM nebo knihovna. Škola zajišťuje moderní vzdělávání s podporou specializovaných center a zapojuje se do programů jako Ovoce do škol. Zakládá si na slavnostním loučení s absolventy a úzké vazbě s Karlovarským krajem.
Zápis a družina
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Krušnohorská 304363 01 Ostrov
Karlovy Vary, Karlovarský kraj
Doprava
- 1 Nemocnice - Náměstí - Průmyslová zóna
- 3 Náměstí - Tesco - Lidl - Poliklinika - Zámek - Náměstí
- 4 Náměstí - Vykmanov - Hluboký - Náměstí
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Pavlína Zapletalová
Technické detaily
- IZO
- 108018423
- RED IZO
- 600022846
- IČO
- 70839000
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace týkající se zahájení nového školního roku.
Aktualita k ukončení školního roku a začátku prázdnin.
Informace o předávání vysvědčení a rozloučení se školním rokem.
Akce k zakončení školní docházky žáků devátých ročníků.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →