Přeskočit na obsah

Základní škola a mateřská škola Regionu Karlovarský venkov

Sadov

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI S výhradami
182 žáků Kapacita 65%

Inspekce (letos)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky na prvním stupni, kteří ocení společné učení v menších skupinách.
  • ✓ Pro žáky, kteří preferují jasně daná pravidla a spíše tradiční styl vedení hodin.

Na co si dát pozor

  • ! Sledujte, jak se vaše dítě na druhém stupni cítí a zda nemá strach z některých učitelů.
  • ! Ptejte se, zda učitelé neřeší kázeňské prohřešky na úkor času vyhrazeného na učení.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání

Škola nabízí aktivní výuku na prvním stupni, kde žáci hodně spolupracují. Druhý stupeň se ale potýká s nudným přednášením a pasivitou žáků. Největším problémem je špatné a nebezpečné klima. Žáci se bojí mluvit a cítí nedostatek respektu od některých vyučujících.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se vedení školy, jak plánuje zlepšit atmosféru a vztahy mezi učiteli a žáky.
  • Ověřte si, jak učitelé zapojují asistenty pedagoga do podpory žáků přímo v hodinách.
  • Zajistěte si informace o tom, zda učitelé nabízejí žákům různě obtížné úkoly.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka se velmi liší podle učitelů a tříd. Na prvním stupni učitelé používají aktivní metody. Druhý stupeň se ale potýká s velkým množstvím přednášení. Žáci zde jen pasivně poslouchají. Učitelé nepřizpůsobují úkoly jednotlivým žákům. Chybí také rozvojová zpětná vazba a hodnocení žáků mezi sebou.

Zobrazit citace ze zprávy

„"Nízká míra diferenciace a individualizace výuky napříč oběma stupni vzdělávání spolu s nedostatečným využíváním formativního hodnocení...""

„"V důsledku převažujícího využívání frontálních metod a forem práce nebyli žáci vždy dostatečně aktivizováni...""

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Nový ředitel má jasný plán, jak školu rozvíjet. Úspěšně stabilizuje počty žáků a propojuje školu s regionem. Chybí však pravidelné vyhodnocování, jak věci ve škole fungují. Podpora učení učitelů je navíc nerovnoměrná. To pak negativně ovlivňuje kvalitu učení v některých třídách.

Zobrazit citace ze zprávy

„"Ředitel vyhodnocuje průběžně směřování školy a vytváří podmínky pro zapojení pedagogů do naplňování koncepce.""

„"Pedagogičtí pracovníci se zapojují do dalšího vzdělávání nerovnoměrně, což má v některých případech negativní dopad na kvalitu i organizaci výuky.""

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panují vážné problémy se vztahy a bezpečím. Žáci druhého stupně mluví o nedostatku respektu ze strany učitelů. Mají také strach říkat své názory. Učitelé neřeší kázeňské problémy jednotně. Často je řeší přímo při vyučování. To výrazně kazí atmosféru v hodinách.

Zobrazit citace ze zprávy

„"Z poskytnutých výpovědí vyplývá, že klima školy je značně nevyrovnané – vedle pozitivně vnímaných vztahů se objevuje výrazná nespokojenost...""

„"Žáci opakovaně poukazují na pocit nedostatečného respektu, omezené možnosti vyjádřit vlastní názor a nejednotný či někdy nepřiměřený přístup...""

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole funguje standardní poradenské pracoviště se speciálním pedagogem. Ten pomáhá učitelům i žákům s obtížemi v učení. Škola nabízí i dobré kariérové poradenství. V hodinách se ale nedaří plně využít asistenty pedagoga. Učitelé jim často neumí správně rozdělit práci při podpoře dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„"Speciální pedagog úzce spolupracuje s pedagogy i výchovným poradcem, realizuje náslechy a depistáže ve třídách...""

„"Nevyvážené rozdělení rolí mezi učitelem a asistentem pedagoga v některých hodinách snižovala efektivitu této podpory poskytované žákům.""

Zázemí a vybavení

Škola využívá budovy v Otovicích a Sadově. Prostory v Otovicích jsou velmi členité, což omezuje pohyb žáků o přestávkách. Škola zatím dostatečně nevyužívá školní zahradu, tělocvičnu ani hernu družiny pro aktivní odpočinek žáků.

Silné stránky

  • • Aktivní zapojení žáků a spolupráce při výuce na prvním stupni základní školy.
  • • Fungující poradenské pracoviště se speciálním pedagogem, který pomáhá žákům s obtížemi.
  • • Pestré mimoškolní aktivity a úzká spolupráce školy s okolními obcemi.

Oblasti ke zlepšení

  • • Nefunkční klima na druhém stupni a pocit žáků, že k nim učitelé nemají respekt.
  • • Učitelé mluví a žáci jen poslouchají, hlavně na druhém stupni.
  • • Učitelé nepřizpůsobují výuku potřebám jednotlivých žáků a špatně zapojují asistenty.

Unikátní vlastnosti

Svazková škola sdružující více obcí v regionu, která působí na dvou různých místech. Projekt Malá maturita pro žáky osmých a devátých tříd zaměřený na samostatnou práci.
Ve škole převažuje učitel mluvící před tabulí, zejména na druhém stupni. Žáci se učí hlavně znalosti a málo hodnotí sami sebe. Chybí také přizpůsobení úkolů jednotlivým žákům.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

360 01 Sadov
Karlovy Vary, Karlovarský kraj

Kontakt

353 590 132, 607 636 610 martin.tichy@skola-kvvenkov.cz vedeni.skoly@skola-kvvenkov.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Martin Tichý

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více