Základní škola a mateřská škola Ostrava-Bělský Les, B. Dvorského 1
Bohumíra Dvorského, Ostrava Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající sportovní nebo anglicky zaměřenou třídu a pestrou nabídku aktivit.
Na co si dát pozor
- Zeptejte se, jak děti bez potřeby spánku tráví odpolední klid.
- Zjistěte, jak učitelky využívají záznamy o pokroku při plánování další pomoci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 1. 2026
Mateřská škola nabízí sportovní a anglicky zaměřené třídy, pestré činnosti i výlety. Děti někdy spolupracují při stavění a mají prostor pro volnou hru. Učitelky ale ne vždy podporují volnou hru. Další pomoc často nenavazuje na zjištěný pokrok. Odpolední odpočinek nedostatečně respektuje potřeby dětí.
Doporučení pro rodiče
- Navštivte mateřskou školu a ověřte, kolik času děti mají na volnou hru.
- Zeptejte se, jak děti bez potřeby spánku tráví odpolední odpočinek.
- Zjistěte, jak učitelky navazují na záznamy o pokroku jednotlivých dětí.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky střídají společné činnosti, práci v malých skupinách i samostatnou práci. Děti někde spolupracují při stavění a mají prostor pro volnou hru. Jinde učitelky více zadávají úkoly a méně podněcují spontánní hru. Úroveň úkolů někdy dětem neodpovídá. Učitelky také často nedávají konkrétní rady k pokroku.
Zobrazit citace ze zprávy
„V některých třídách bylo nevhodně upřednostňováno plnění úkolů, jen omezeně byly vytvářeny podněty pro spontánní činnosti."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení dělí odpovědnost za mateřskou školu mezi ředitele a zástupkyni. Ředitel se účastní jednání učitelek a dostává informace o jejich práci. Vedení také pořádá pravidelné porady. Tyto kroky ukazují běžné řízení školy. Vedení ale nedokládá konkrétní změnu pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel školy se účastní jednání pedagogické rady v mateřské škole"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti ve třídách zažívaly příjemnou atmosféru. Učitelky je vedly k vzájemnému respektu. Během pozorování nevznikaly konflikty. Odpoledne však některé děti nemohly rozhodnout, co budou dělat. Děti bez potřeby spánku někdy dlouho zůstávaly na lehátku. To omezuje respekt k jejich potřebám.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách panovala příjemná pracovní atmosféra, nedocházelo ke konfliktním situacím, děti byly vedeny k vzájemnému respektu."
„Děti, které neusnuly nebo se dříve probudily, neměly možnost rozhodnout o formě trávení času"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má šest tříd. Jedna slouží dětem od dvou do tří let. Její zahrada prošla obnovou a škola má digitální vybavení.
Silné stránky
- • Sportovní a anglicky zaměřené třídy rozšiřují nabídku a podporují rozvoj dětí.
- • Návštěvy základní školy pomáhají dětem poznat prostředí a podobu dalšího vzdělávání.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky někde omezují volnou hru, volí nevhodnou obtížnost a nedávají dětem konkrétní rady.
- • Děti, které nepotřebují spát, nemohou vždy zvolit klidnou činnost ani včas opustit lehátko.
- • Záznamy o pokroku většinou nepomáhají učitelkám plánovat další pomoc každému dítěti.
Unikátní vlastnosti
- Jedna třída má sportovní zaměření, zatímco dvě další zapojují angličtinu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 1. 2026
Škola sleduje pokroky dětí a logopedka přímo pomáhá dětem s obtížemi v komunikaci. Návštěvy základní školy a společné aktivity pomáhají dětem poznat nové prostředí před přechodem. Učitelky však většinou nevyužívají záznamy o pokroku při další pomoci jednotlivým dětem. Podpora se tak nepřizpůsobuje spolehlivě potřebám každého dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Školní logopedka realizuje přímou intervenci u dětí s narušenou komunikační schopností."
„Tato zjištění však nebyla většinou následně zohledňována v další individualizované podpoře každého dítěte."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
Podpora je zajišťována školním poradenským pracovištěm (výchovní poradci, speciální pedagogové, školní psycholog). Škola se intenzivně zaměřuje na identifikaci a rozvoj nadaných žáků ve spolupráci s Mensou ČR a prostřednictvím specializovaných kroužků.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola v Ostravě-Bělském Lese se zaměřuje na propojení vzdělávání se sportem, o čemž svědčí spolupráce se Sportovní akademií Ostrava. Instituce je aktivně zapojena do mezinárodních projektů Erasmus+ a využívá moderní vzdělávací nástroje v rámci Národního plánu obnovy. Škola poskytuje komplexní zázemí pro děti od mateřské školy až po devátý ročník ZŠ.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 23 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 88,9 % |
| Mladší 3 let | 42,1 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Bohumíra Dvorského 1009/2700 30 Ostrava
Ostrava-město, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 59 Vítkovice,Mírové nám. - Svinov,mosty
- 331 Ostrava-Mošnov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Miloš Kosík, Ph.D.
Technické detaily
- IZO
- 108024911
- RED IZO
- 600145034
- IČO
- 70978352
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →