Základní škola Josefa Kajetána Tyla a Mateřská škola Písek, Tylova 2391
Fügnerovo nám., Písek Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají volnou hru, vedené činnosti a důraz na tolerantní vztahy.
Na co si dát pozor
- Učitelky někdy zkracují pobyt venku kvůli vedeným činnostem, což omezuje čas dětí venku.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 10. 2025
Mateřská škola nabízí volnou hru i vedené činnosti. Učitelky většinou přizpůsobují náročnost věku dětí. Děti zažívají přátelskou atmosféru a pravidla posilují vzájemnou toleranci. Učitelky konzultují potřeby dětí s rodiči a odborníky. Škola však nesleduje pokroky všech dětí jednotně. Učitelky také ne vždy přizpůsobují činnosti potřebám jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky zaznamenávají pokroky dítěte a upravují pro něj činnosti.
- Zjistěte, jak škola plánuje pobyt venku během běžného dne.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volnou hru a vedené činnosti. Náročnost většinou přizpůsobují věku dětí a zvolené postupy pomáhají naplňovat dílčí cíle. Některé činnosti ale nerespektují potřebu pobytu venku. Děti dostávají málo příležitostí hodnotit vlastní práci nebo práci kamarádů. Celkově tak učitelky dětem nabízejí různé způsoby zapojení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zvolené metody a formy práce většinou vedly k naplňování dílčích cílů a k rozvoji potřebných kompetencí dětí všech věkových skupin."
„učitelky nepřiměřeně zkracovaly pobyt venku ve prospěch řízených činností a volné hry."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení plánuje vzdělávání podle potřeb školy i rozhovorů s učitelkami. Učitelky sdílejí zkušenosti a společně vedou některé činnosti. Další vzdělávání se pozitivně projevilo také v předškolním vzdělávání. Vedení ale nepopisuje konkrétní změny u dětí. Nepopisuje ani opakované přínosy pro školku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivita dalšího vzdělávání se pozitivně projevila ve většině hospitovaných hodin i v průběhu předškolního vzdělávání."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníCelý den děti zažívají pozitivní atmosféru a vzájemný respekt. Důsledné dodržování pravidel soužití pomáhá dětem vytvářet vztahy založené na toleranci. Škola zároveň staví na otevřené komunikaci a vzájemném respektu. Tento přístup dává dětem oporu v každodenním soužití ve třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sledované aktivity předškolního vzdělávání probíhaly během celého dne v pozitivní atmosféře založené na vzájemném respektu všech účastníků vzdělávání."
„Důsledné dodržování pravidel soužití podporovalo mezi dětmi vytváření vztahů založených na vzájemné toleranci."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Jedna budova mateřské školy prošla úplnou rekonstrukcí a získala další třídu. Škola obnovila zahrady; mateřská škola má také materiální vybavení.
Silné stránky
- • Učitelky střídají volnou hru s vedenými činnostmi a většinou přizpůsobují náročnost věku dětí.
- • Dodržování společných pravidel pomáhá dětem vytvářet tolerantní vztahy mezi sebou.
- • Školní zahrady dávají dětem podnětné prostředí pro rozvoj vztahu k přírodě.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky nepřizpůsobují nabídku důsledně potřebám jednotlivých dětí ve všech třídách.
- • Škola zatím nesleduje pokroky každého dítěte jednotně ve všech třídách.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 10. 2025
Škola konzultuje potřeby dětí s rodiči i odborníky. Nabízí také prevenci potíží s řečí. Učitelky však ne vždy sledují pokroky každého dítěte v čase. Nabídku nepřizpůsobují důsledně složení tříd a výsledky nepoužívají k plánování další práce. Pomoc proto nepůsobí stejně promyšleně ve všech třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„případná podpůrná opatření jsou včas konzultována se zákonnými zástupci i se specialisty"
„Ne všichni pedagogové předškolního vzdělávání využívají pedagogickou diagnostiku k individualizaci vzdělávací nabídky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Školní poradenské pracoviště (psycholog, výchovný poradce, metodik prevence), individuální vzdělávací plány (IVP), asistentky pedagoga, pedagogická intervence, diagnostika v ŠPZ.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Písku, která klade důraz na podporu výuky jazyků (workshopy s rodilými mluvčími) a aktivní zapojení dětí, například skrze školní časopis Tyláček. Škola realizuje projekt Školička pro snadnější adaptaci budoucích prvňáčků a organizuje vlastní příměstské tábory.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 78,6 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 82 % |
| Mladší 3 let | 34,1 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Fügnerovo nám. 47/12397 01 Písek
Písek, Jihočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 96 Hradiště -Budovcova-Nemocnice-Dvořákova-Nezamyslova
- 97 Vlakové nádraží-Velké náměstí-Živec
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Bc. Pavel Koc
Technické detaily
- IZO
- 108053466
- RED IZO
- 600062171
- IČO
- 70890889
- Kód typu
- A00
Aktuality
Workshopy s rodilou mluvčí Elizabeth Bear z USA ve spolupráci s jazykovou školou Enjoy Language.
Projekt pro budoucí prvňáčky zaměřený na přípravu na školní docházku pod vedením učitelek.
Informační setkání pro rodiče dětí nastupujících do prvních tříd.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →