Přeskočit na obsah

Základní škola T. G. Masaryka a Mateřská škola Písek, Čelakovského 24

Pražská, Písek

Mateřská škola Základní škola
Shrnutí inspekce ČŠI Velmi pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora dětí
Počet dětí
122
Provoz
více variant

Inspekce (před 3 lety)

Web školy Zavolat

Pro koho je škola

  • Pro rodiny hledající laskavý přístup, pohybové činnosti a podporu řeči.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 2. 2023

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání

Mateřská škola nabízí dětem vstřícné prostředí a pestré činnosti. Učitelky podporují pohyb, komunikaci, začleňování nově příchozích i rozvoj řeči. Děti se aktivně zapojují a přemýšlejí o vlastní práci. Učitelky sledují jejich pokrok a přizpůsobují podporu. Jediným drobným nedostatkem zůstávají knihy uložené mimo dosah dětí.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, zda si děti mohou během dne samy vybírat knihy.

Kvalita výuky

Velmi pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky střídají volnou hru i společné činnosti a zapojují všechny děti. Ranní kruhy rozvíjejí komunikaci a ohleduplnost. Nově příchozí děti se postupně začleňují. Děti se hýbou, pracují s chybami a hodnotí vlastní práci. Učitelky přizpůsobují činnosti potřebám dětí. Jedinou zmíněnou slabinou zůstávají knihy mimo dosah dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Spontánní i řízené aktivity byly ve vyváženém poměru, sledované činnosti měly spád a systematicky podporovaly aktivitu všech dětí."

„Široká škála zvolených metod a forem práce vycházejících z pedagogické diagnostiky byla vhodně využita při individualizaci vzdělávání."

Vedení školy

Velmi pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Zástupkyně pro mateřskou školu stanovuje priority, sleduje jejich plnění a upravuje krátkodobé cíle. Učitelky spolupracují a sdílejí zkušenosti. Vedení podporuje jejich profesní růst a další vzdělávání odpovídá potřebám školy. Tyto kroky zlepšují každodenní vzdělávání a podporují rozvoj dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Hospitační činnost v mateřské škole podporuje pedagogický růst učitelů a má pozitivní dopad na průběh i výsledky vzdělávání dětí."

Školní klima

Velmi pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Děti zažívají příjemnou atmosféru a učitelky k nim přistupují vstřícně. Dobré vztahy mezi učitelkami posilují spolupráci a bezpečné prostředí. Nově příchozí děti se začleňují nenásilně a zapojují se do činností. To pomáhá i při práci s dětmi, které mají odlišný mateřský jazyk.

Zobrazit citace ze zprávy

„Dobré vzájemné vztahy a intenzivní spolupráce všech zaměstnanců mateřské školy vytváří bezpečné prostředí pro výchovu a vzdělávání dětí."

Podpora dětí

Velmi pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.

Zázemí a vybavení

Mateřská škola sídlí ve dvou samostatných objektech. Na obou pracovištích jsou videozvonky.

Silné stránky

  • • Učitelky střídají činnosti a podporují aktivní zapojení všech dětí během dne.
  • • Vedení plánuje rozvoj mateřské školy, sleduje cíle a podporuje učitelky při dalším profesním růstu.
  • • Dobré vztahy mezi učitelkami pomáhají vytvářet bezpečné prostředí pro děti.
Učitelky střídají spontánní hru a vedené činnosti. Děti mají prostor pro vlastní aktivitu, komunikaci a pohyb. Učitelky přizpůsobují činnosti potřebám dětí a vedou je k hodnocení vlastní práce i učení se z chyb.

Podpora dětí

Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 2. 2023

Učitelky pomáhají nově příchozím dětem začlenit se a zapojit do činností. Asistentka spolupracuje s učitelkami při podpoře dětí. Děti pravidelně dostávají pomoc při rozvoji řeči. Škola sleduje pokrok a podle potřeby přidává další pomoc. Podpora zahrnuje i děti s odlišným mateřským jazykem.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky efektivně spolupracovaly s asistentkou pedagoga a poskytovaly potřebnou podporu dětem se speciálními vzdělávacími potřebami včetně dětí s odlišným mateřským jazykem."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

13,9
asistenta na 100 dětí
odhad za celou organizaci

Podle výroční zprávy 2024/2025

Školní poradenské pracoviště (školní psycholog, speciální pedagogové, výchovný poradce, metodička prevence), asistentky pedagoga, IVP, jazyková příprava.

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Z webu školy

Základní a mateřská škola v Písku, která se profiluje jako Ekoškola a klade důraz na moderní technologie prostřednictvím programu Smart Class a digitalizace výuky. Škola aktivně spolupracuje s Britským centrem Jihočeské univerzity a disponuje moderní jazykovou učebnou vybudovanou z evropských fondů.

Zápis a provoz

Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.

Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.

Provozní doba · Běžný provoz

Pracoviště: 3. mateřská škola, Písek, Pražská 230

Provozní doba MŠ: 6:00 – 16:30 hod.

Zdroj a přesné znění
Charakteristika Školní poradenství

Strana 2 · Podklad načten 10. 10. 2026

Provozní doba MŠ: 6:00 – 16:30 hod.
Celý odstavec
Naše mateřská škola se zapojila: • do projektu sportovní všestrannosti “Svět nekončí za vrátky, cvičíme se zvířátky“ • do sportovní aktivity IHC Písek „Lvíček ve školce“. • Spolupracujeme s obecně prospěšnou společností „Mezi námi“, která umožňuje dětem mezigenerační setkání. Provozní doba MŠ: 6:00 – 16:30 hod. Škola dále nabízí: • adaptační program pro nově příchozí děti do mateřské školy • děti nejsou zatěžovány sledováním televize • logopedická prevence v každé třídě • nový učební systém ,, Logico “a „ Miniluk“ • využívání multimediální výchovy • poznávací výjezdy a turistické výlety do přírody • aktivity kulturní a společenské: návštěva Sladovny, muzea, divadla, městské knihovny, výtvarné soutěže, výstavy, vánoční posezení s rodiči, zahradní slavnost pro děti a jejich rodiče s pasováním předškoláků, vystoupení dětí na městské slavnosti „Dotkni se Písku“ • aktivity zaměřené na ekologii: tematické dny se zvířátky, Den Země, Vítání jara, prožívání lidových tradic a zvyků • plavecký výcvik 10 lekcí, • předškolní děti mají celoročně zkrácený odpočinek • kroužek pro hudebně nadané děti: " Zpívánky" (za úplatu) – dle zájmu rodičů • anglický jazyk (za úplatu) – dle zájmu rodičů • seznámení se školním prostředím v ZŠ T. G. Masaryka: „Veselá školička“ Do naší mateřské školy se můžete přijít podívat kdykoliv po telefonické domluvě t.č. 380 425 351, 604 253 605.

Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.

Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

35
přijatých žádostí
(89,7 % úspěšnost)
4
nepřijatých žádostí

Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025

47
předškolních dětí
(povinné předškolní vzdělávání)
67
ostatních dětí 3-6 let
8
dětí mladších 3 let
Podíl předškolních dětí 39 %
Má děti mladší 3 let ✓ Ano

Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025

Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.

Předškolní (5+ let) 100 %
Nepředškolní (3-4 roky) 68,8 %
Mladší 3 let 56,2 %

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

Pražská 230
397 01 Písek
Písek, Jihočeský kraj

Další místa výuky

MŠ běžná · Strakonická 42, Písek

Doprava

Zastávka Písek, Čelakovského, 136 m
  • 90 Vlakové nádraží-Strakonická-Dvořákova-Žižkova-Vlakové nádraží
  • 91 Vlakové nádraží-Žižkova-Dvořákova-Strakonická-Vlakové nádraží
  • 94 Hradiště-Václavské nám.-Dobešice
  • 95 Smrkovice-Semice-Autobusové nádraží-Pražská-Dobešice
  • 96 Hradiště -Budovcova-Nemocnice-Dvořákova-Nezamyslova
  • 745 Strakonice-Štěkeň-Písek
  • 810 Písek-Strakonice
  • 813 Písek-Drhovle,Brloh-Písek
  • a dalších 2

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.

Ředitel/ka

Mgr. Jiří Kothánek

Technické detaily
IZO
108053539
RED IZO
600062147
IČO
70943150
Kód typu
A00

Nahlásit chybu v údajích

Aktuality

Projekt Obědy pro jihočeské děti II

Pokračování projektu na podporu stravování dětí v Jihočeském kraji.

Operační program Jan Amos Komenský

Zapojení školy do operačního programu pro rozvoj vzdělávání.

Digitalizujeme školu – Realizace investice Národního plánu obnovy

Realizace investice Národního plánu obnovy pro rozvoj digitálních dovedností.

Vybudování jazykové učebny ZŠ T. G. Masaryka

Projekt zaměřený na vybudování a modernizaci jazykové učebny v rámci IROP.

Podrobnosti

Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Porovnání

Porovnat