Základní škola Edvarda Beneše a Mateřská škola Písek, Mírové nám. 1466
Mírové nám., Písek
- Počet dětí
- 164
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají respektující školku s dětským rozhodováním a podporou řeči.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 10. 2025
V obou mateřských školách učitelky vytvářejí klidné, respektující prostředí. Na jednom pracovišti mohou děti rozhodovat o věcech, které se jich týkají. Učitelky střídají volnou hru a řízené činnosti podle věku dětí. Oceňují jejich pokroky, což podporuje chuť překonávat nové úkoly. Cílená péče o řeč dětem zlepšuje řečové dovednosti. Jen výjimečně děti nehodnotí vlastní práci ani práci kamarádů.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sdílejí s rodiči pokroky dítěte v řeči a běžných činnostech.
- Při návštěvě zjistěte, kolik prostoru mají děti pro vlastní volbu v konkrétní třídě.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky vyvažují volnou hru a řízené činnosti podle tématu a věku. Respektují potřeby dětí a oceňují jejich pokroky. To dětem pomáhá zůstávat motivované při přiměřených úkolech. Vedení systematicky podporuje profesní růst učitelek a promyšlené postupy. Jen výjimečně děti nehodnotí vlastní práci ani práci kamarádů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spontánní i řízené činnosti vždy vycházely z aktuálních podmínek i tématu, byly vyvážené"
„Náročnost záměrů byla vhodně přizpůsobena věkovým zvláštnostem jednotlivých dětí."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníVedení mateřských škol pravidelně sleduje práci učitelek a přijímá potřebná opatření. Učitelky využívají další vzdělávání v každodenní práci s dětmi. Vedení tím prokazatelně zvyšuje kvalitu vzdělávání i podporuje příjemné vztahy. Obě zástupkyně se také cíleně věnují vlastnímu profesnímu rozvoji.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení mateřské školy uplatňuje aktivní a systematický přístup k řízení, který přispívá k vytváření pozitivního školního klimatu"
„Obě zástupkyně se příkladně věnují svému profesnímu rozvoji."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají klidné a respektující prostředí. Učitelky nastavují pravidla soužití, která podporují vzájemnou toleranci. Nové děti mají promyšlené zvykání, které pomáhá udržet klidný průběh dne. Vedení mateřských škol podporuje pozitivní atmosféru a kvalitní vzdělávání. Na jednom pracovišti děti rozhodují o věcech, které se jich týkají.
Zobrazit citace ze zprávy
„Důsledné dodržování pravidel soužití podporovalo mezi dětmi vytváření vztahů založených na vzájemné toleranci."
„zvláště v 2. mateřské škole mohly děti rozhodovat o věcech, které se jich týkají."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mateřských škol prošly modernizací a mají vybavení. Zahrady byly upraveny a mají herní prvky.
Silné stránky
- • Učitelky vyvažují volnou hru a společné činnosti podle tématu, věku a potřeb dětí.
- • Pravidla a dětská volba pomáhají dětem budovat tolerantní vztahy.
- • Cílená péče o řeč dětem zlepšuje řečové dovednosti.
Unikátní vlastnosti
- Dvě školky používají rozdílné uspořádání skupin podle věku dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 10. 2025
Učitelky sledují pokroky jednotlivých dětí a pravidelně je probírají. Když dítě potřebuje pomoc, škola ji domlouvá s rodinou a odborníky. Cílená péče o řeč dětem prokazatelně zlepšuje řečové dovednosti. Záznamy pomáhají učitelkám plánovat další podporu. Škola tak propojuje sledování pokroku s konkrétní pomocí.
Zobrazit citace ze zprávy
„cílená logopedické prevence významným způsobem zlepšuje řečové dovednosti dětí."
„Vysoce efektivní práce s individuálními výsledky vzdělávání dětí v mateřských školách vychází z pečlivě vedených záznamů"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Školní poradenské pracoviště zajišťuje péči o 210 žáků se SVP, využívá asistenty pedagoga (14 na ZŠ) a školního psychologa. Pro žáky s OMJ jsou zřízeny tři výukové skupiny češtiny. Škola také pracuje s nadanými žáky pomocí testování TIM3–5.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Písku nabízející vzdělávání v moderním, bezpečném a přátelském prostředí s důrazem na praktickou přípravu do života. Škola je aktivně zapojena do digitalizace výuky, spolupracuje s nakladatelstvím Fraus a realizuje řadu projektů s podporou EU, včetně doučování žáků a modernizace učeben.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 41 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 52,9 % |
| Mladší 3 let | 83,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Mírové nám. 1466397 01 Písek
Písek, Jihočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 90 Vlakové nádraží-Strakonická-Dvořákova-Žižkova-Vlakové nádraží
- 91 Vlakové nádraží-Žižkova-Dvořákova-Strakonická-Vlakové nádraží
- 93 Hradiště-Budovcova-Logry-Dvořákova-Dobešice
- 96 Hradiště -Budovcova-Nemocnice-Dvořákova-Nezamyslova
- 97 Vlakové nádraží-Velké náměstí-Živec
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Filip Rádr
Technické detaily
- IZO
- 108053482
- RED IZO
- 600062121
- IČO
- 70943125
- Kód typu
- A00
Aktuality
Letní tábor pro žáky.
Tematický příměstský tábor pro děti.
Seznam pomůcek pro budoucí školní rok.
Informace o probíhající modernizaci a opravách v mateřské škole.
Informace o projektech modernizace základní školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →