PRIGO, gymnázium 6leté a 4leté
Mojmírovců, Ostrava
Pro koho je škola
- Studenty, kteří vyhledávají mezinárodní projekty, dobrovolnické aktivity a příležitosti rozvíjet samostatné učení.
Na co si dát pozor
- Studenti si ve výuce nemohou vybírat úlohy podle obtížnosti ani svých potřeb.
- Škola potřebuje pravidelněji sledovat vztahy mezi učiteli a studenty.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 4. 2026
Škola nabízí studentům mezinárodní projekty, dobrovolnictví a práci pro nadané. Tyto aktivity rozvíjejí samostatnost, vztahy i zájem o svět. Výklad často převládá ve výuce. Studenti si přitom nevybírají úlohy podle obtížnosti. Atmosféra bývá většinou příznivá. Škola však potřebuje sledovat vztahy učitelů a studentů pravidelněji.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé volí úlohy pro studenty s různými potřebami.
- Zjistěte, jak škola sleduje vztahy mezi učiteli a studenty a reaguje na potíže.
- Ověřte si, zda studenti mohou využít výměnné pobyty a dobrovolnické projekty.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiVe většině hodin učitelé kombinují výklad, rozhovor a samostatnou práci. Studenti někdy spolupracují, ale aktivní úkoly jsou méně časté. Úlohy nenabízejí volbu podle potřeb ani různé úrovně obtížnosti. To omezuje soustředění i možnosti vlastního rozvoje studentů. Výuka tak vykazuje opakované slabiny v zapojení a přizpůsobení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žákům nebyla poskytována příležitost volby úloh různé kognitivní úrovně, zcela chyběla nabídka gradovaných úkolů."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka rozděluje práci mezi zástupce a další zaměstnance. Pravidelně mluví s učiteli o jejich práci a podporuje začínající učitele. Učitelé si předávají poznatky ze školení a často navštěvují hodiny kolegů. Vedení tak nabízí běžnou podporu, ale škola neukazuje konkrétní změny pro studenty.
Zobrazit citace ze zprávy
„téměř 80 % učitelů se pravidelně zapojuje do vzájemných hospitací, které vnímají jako přínosné."
„Podpora začínajícím učitelům je plánovitě realizována pod vedením školního didaktika, který pravidelně provádí reflexi jejich práce."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe výuce panuje většinou příznivá pracovní atmosféra. Studenti se bez obav ptají a formulují své odpovědi. Škola pořádá programy, které posilují psychickou pohodu a vztahy mezi studenty. Zároveň má pravidelněji sledovat vztahy mezi učiteli a studenty. Pozitivní atmosféra má konkrétní oporu, ale škola potřebuje další pozornost.
Zobrazit citace ze zprávy
„převládala většinou příznivá pracovní atmosféra podporující a motivující k učení"
„projekty podporující well-being žáků (například Týden well-beingu), které přispívají k jejich psychické pohodě a budování pozitivních sociálních vztahů."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Výuka probíhá také v modulových učebnách. Škola má odpočinkové zóny, odborné učebny a laboratoře. Pravidelně obměňuje digitální techniku a využívá venkovní prostory.
Silné stránky
- • Mezinárodní projekty studentům rozšiřují zkušenosti, jazykové dovednosti i porozumění jiným kulturám.
- • Programy zaměřené na pohodu podporují psychickou pohodu studentů i jejich vztahy.
- • Nadaní studenti rozvíjejí samostatné učení a sociální dovednosti prostřednictvím odborných aktivit.
Oblasti ke zlepšení
- • Studenti nemají možnost volit úlohy různé obtížnosti, což omezuje přizpůsobení práce jejich potřebám.
Unikátní vlastnosti
- Studenti absolvují mezinárodní výměnné pobyty v Estonsku, Polsku a Německu.
- Studenti charitativním během podporují vzdělávání v partnerské škole v Tanzanii.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 4. 2026
Škola rozpoznává nadané studenty. Nabízí jim dlouhodobé projekty, výzkum a odborné stáže. Tyto příležitosti rozvíjejí jejich samostatné učení i sociální dovednosti. Škola sleduje pomoc studentům s obtížemi. Konkrétní přínosy se týkají hlavně nadaných studentů. Podpora tak působí dobře, ale ne výjimečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola systematicky identifikuje nadané žáky a cíleně s nimi pracuje především prostřednictvím zapojování do mimoškolních projektů, soutěží a odborných aktivit."
„což rozvíjí klíčové kompetence, sociální dovednosti a schopnost samostatného učení."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
PRIGO nabízí v Ostravě 4leté a 6leté mezinárodní gymnázium zaměřené na rozvoj kritického myšlení, samostatnosti a mezinárodního smýšlení. Škola je autorizovaným centrem pro International Baccalaureate (IB) programy a v rámci moderních kampusů kombinuje české kurikulum s výukou vybraných předmětů v angličtině.
Obory a přijetí
Jak se sem hlásit
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: postup přihlášení a termín dne otevřených dveří. Ověřte je přímo u školy.
Dny otevřených dveří v krajiCo si připravit
- Zjistěte kritéria přijetí a termíny.
- Co potřebujete doplnit (např. talentové zkoušky, lékařský posudek).
- Naplánujte přípravu.
Pořadí škol na přihlášce nemění vaše pořadí ve výsledkové listině školy. Školy seřaďte podle toho, kam chcete jít nejvíc. Jak funguje přijímání
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Mojmírovců 1002/42709 00 Ostrava
Ostrava-město, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 3 Poruba,vozovna - Dubina
- 4 Martinov/Poruba,vozovna - Kunčice,NH jižní brána/Mor.Ostrava,Plynárny
- 8 Přívoz,Hlučínská/Hlavní nádraží/Mor.Ostrava,Plynárny - Poruba,Vřesinská
- 18 Hlavní nádraží/Mor.Ostrava,Plynárny - Dubina
- 19 Dubina - Martinov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Naděžda Zelinková
Technické detaily
- IZO
- 110012160
- RED IZO
- 600017591
- IČO
- 25364723
- Kód typu
- C00
Aktuality
Od 1. září 2026 zahajuje výuku na ulici Českobratrská 3 v centru Ostravy nové mezinárodní gymnázium PRIGO v 6letém i 4letém oboru. Výuka bude probíhat podle českého kurikula s vybranými předměty v angličtině.
PRIGO Global School nabízí mezinárodně orientované vzdělávání v angličtině včetně programů International Baccalaureate (IB) – autorizované programy PYP a DP, a kandidatura na MYP.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →