Dětský domov se školou, středisko výchovné péče a základní škola
Čáslavská, Chrudim
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovuje citlivý přístup a tvořivé činnosti, pokud rodina ověří podmínky konkrétního pracoviště.
Na co si dát pozor
- Konflikty, agrese, posměch a krádeže zhoršují vztahy mezi žáky.
- V Chrudimi chybí stálá psychologická péče a dospělí nemají jednotný přístup.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 5. 2026
Učitelé přizpůsobují výuku potřebám žáků. Ve výuce využívají tvoření, hry i hudbu. Žáci však čelí napjatým vztahům, agresi a krádežím. V Chrudimi chybí jednotný přístup dospělých i stálá psychologická podpora. Přestavlky nabízejí lepší týmovou spolupráci a promyšlenou prevenci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, kdo může vašemu žákovi nabídnout psychologickou podporu a jak ji zajišťují.
- Zjistěte, jak dospělí na konkrétním pracovišti řeší konflikty, posměch a krádeže.
- Navštivte pracoviště a ověřte si, jak žáci tráví běžný školní den.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé výuku pečlivě připravují a přizpůsobují ji potřebám žáků. V matematice používají hry, které pomáhají udržet soustředění. V hudební výchově zapojili i zdrženlivé žáky do společného zpěvu. Výtvarná tvorba a muzikoterapie pomáhají žákům zpracovat prožitky a posilují jejich pohodu. Rozdíly ve zvládání náročných situací ale snižují vyrovnanost výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„v hudební výchově se i přes rezervovaný postoj žáků dařilo zapojit je do společného zpěvu"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka rozdělila část práce mezi vedoucí. Chrudimské pracoviště však postrádá společný plán výchovy. Personální výpadky navíc ohrožují plynulou pomoc žákům. Mezi pracovišti jsou výrazné rozdíly. V Přestavlkách spolupráce funguje. Vedení proto působí nerovnoměrně napříč oběma pracovišti. To oslabuje předvídatelnost pravidel pro žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zásadním nedostatkem pracoviště v Chrudimi je absence jasně definované a zaměstnanci sdílené výchovně-vzdělávací strategie"
„přesto jsou v řízení školy a pedagogických procesů mezi pracovišti výrazné rozdíly."
Školní klima
S výhradami
Školní klima
S výhradamiŽáci popisují napjaté vztahy, posměch, agresi i krádeže osobních věcí. Tyto potíže zvyšují napětí a zhoršují atmosféru. Škola řeší i šikanu a další projevy agrese, ale problémy přetrvávají. Nabídka sportovních aktivit žákům vyhovuje, sama však nevyvažuje tyto potíže.
Zobrazit citace ze zprávy
„zvýšeným výskytem vztahových konfliktů a zhoršeným sociálním klimatem."
„krádežemi osobních věcí, projevy posměchu a agresivním chováním některých dominantních jedinců"
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Učebny pro výuku jsou funkční a zařízení postupně zlepšuje jejich zázemí. Škola pořídila interaktivní techniku; žáci druhého stupně využívají odborné učebny výtvarné výchovy a pracovních činností.
Silné stránky
- • Učitelé pečlivě připravují hodiny a přihlížejí ke konkrétním potřebám žáků.
- • Tvořivé a hudební činnosti pomáhají žákům zpracovat prožitky a podporují jejich pohodu.
- • V Přestavlkách propojená prevence pomáhá předcházet problémům mezi žáky.
Oblasti ke zlepšení
- • V Chrudimi chybí společná výchovná strategie, takže přístup k žákům není předvídatelný.
- • Konflikty, posměch, agrese a krádeže osobních věcí vytvářejí mezi žáky napjaté vztahy.
- • Žákům v Chrudimi chybí dlouhodobě dostupná psychologická péče a stálá odborná podpora.
Unikátní vlastnosti
- Škola propojuje výuku s pobytovým zařízením a ambulantní péčí pro rodiny.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 5. 2026
Učitelé citlivě reagují na potřeby žáků a upravují podporu podle jejich aktuálního stavu. V Chrudimi však dlouhodobě chybí psychologická péče a místo odborného pracovníka zůstává neobsazené. Vedení samo upozorňuje, že tato situace ohrožuje plynulou pomoc. Proto pomoc žákům s obtížemi nemusí být vždy plynulá.
Zobrazit citace ze zprávy
„což ohrožuje plynulost podpory žáků."
„V zařízení dlouhodobě chybí interní psychologická péče pro děti."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2024/2025
Podle výroční zprávy 2024/2025
Individuální vzdělávací plány (IVP), podpora asistentů pedagoga, speciální pedagogická a psychologická péče, terapeutická místnost, muzikoterapie.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Toto školské zařízení zajišťuje péči a základní vzdělání pro děti s poruchami chování s nařízenou ústavní výchovou. Součástí instituce je dětský domov, základní škola, výchovně léčebné oddělení v Přestavlkách a středisko výchovné péče Archa, které poskytuje ambulantní poradenské a terapeutické služby. Fokus je kladen na výchovně léčebnou péči, diagnostiku a podporu dětí i jejich rodin.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Čáslavská 624537 01 Chrudim
Chrudim, Pardubický kraj
Další místa výuky
Doprava
- 3 Na Větrníku-Tyršovo nám.-nemocnice-Dopr.terminál-Markovice
- 5 Markovice-Dopr.terminál-nemocnice-Tyršovo nám.-Na Větrníku-Tovární-Dopr.terminál
- 713 Chrudim-Morašice-Heřmanův Městec-Načešice-Podhořany u Ronova n.D.-Ronov n.Doubr.
- 714 Chrudim-Heřmanův Městec-Prachovice-Třemošnice-Ronov n.Doubr.
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
PhDr. Lenka Kábelová
Technické detaily
- IZO
- 110013654
- RED IZO
- 600029654
- IČO
- 60103264
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →