Bohemia - Hotelová škola a Střední pedagogická škola a Základní škola
Palackého třída, Chrudim Mapa a spojení
- Počet žáků
- 140
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 15,6 žáka
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Pro žáky, které baví pokusy, badatelské úkoly a práce ve dvojicích či skupinách.
- Pro žáky, kterým pomáhá upravené zadání, například při angličtině.
Na co si dát pozor
- Rychlejší žáci mohou postrádat náročnější úkoly odpovídající jejich možnostem.
- Učitelé a asistenti při podpoře žáků nespolupracují vždy stejně sladěně.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 10. 2024
Žáci střídají společnou práci, samostatné úkoly a občasnou spolupráci. Na druhém stupni přírodovědy bádají a experimentují. Učitelé žáky motivují, ale rychlejší žáci postrádají náročnější úkoly. Upravené zadání v angličtině pomohlo žákům s obtížemi zažít úspěch. Škola nabízí mnoho preventivních aktivit a občas do jejich přípravy zapojuje žáky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé připravují náročnější úkoly pro rychlejší žáky.
- Zjistěte, jak učitelé a asistenti spolupracují při pomoci žákům během hodin.
- Navštivte školu a zeptejte se, jak žáci bádají v přírodovědných hodinách.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé promyšleně motivují žáky. Střídají samostatnou práci s činnostmi ve dvojicích či skupinách. Na druhém stupni žáci bádají a experimentují. Tyto postupy zvyšují zájem a aktivní zapojení. Výuka ale málo odpovídá různým schopnostem. Rychlejší žáci nedostávají náročnější úkoly. Učitelé ne vždy nechávají čas na shrnutí hodin.
Zobrazit citace ze zprávy
„Počáteční motivace byla většinou promyšlená a vedla ke zvýšení pozornosti a zájmu žáků o učení."
„Výrazným pozitivem vyučovacího procesu přírodovědných předmětů na 2. stupni bylo zařazení činnostního učení na bázi bádání a experimentování."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení rozdělilo úkoly a jmenovalo zástupkyni pro základní školu. Díky tomu se více soustředí na řízení výuky. Ředitel se zástupkyněmi probírá problémy a organizační otázky. Společně sledují postupy a promýšlejí zlepšení. Učitelé však málo sdílejí zkušenosti; vedení tak zatím nepodporuje jejich spolupráci dostatečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jmenováním zástupkyně pro základní školu došlo k přerozdělení kompetencí a úkolů mezi více pracovníků, což umožnilo větší měrou se soustředit na řízení pedagogických procesů"
„Ředitel se svými dvěma zástupkyněmi nyní společně více diskutují problémy, organizační záležitosti, jejich spolupráce je intenzivnější."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŠkola pořádá preventivní aktivity a společné akce mimo budovu. Žáci se někdy podílejí na přípravě aktivit. Tyto kroky podporují vztahy a sociální rozvoj. Konkrétní změnu ve vztazích po akcích škola neuvádí. Proto jde o běžnou podporu bezpečné atmosféry mezi žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„vysoká četnost preventivních aktivit přispívajících k osobnostně sociálnímu rozvoji žáků, k budování prosociálních vztahů ve škole"
„Do jejich příprav jsou v některých případech vhodně zapojeni i žáci (např. kurz wellbeingu)."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Základní škola sídlí na Palackého třídě; její prostory odpovídají současnému počtu žáků. Škola pořídila učební pomůcky a digitální vybavení; na prvním stupni žáci využívají tablety. Pro žáky zřídila také relaxační místnost.
Silné stránky
- • Promyšlené začátky hodin zvyšují pozornost žáků a jejich zájem o učení.
- • Učitelé na druhém stupni zařazují bádání a experimentování v přírodovědných předmětech.
- • Upravené anglické zadání pomohlo žákům s obtížemi zažít úspěch při učení.
Oblasti ke zlepšení
- • Rychlejší žáci nedostávají náročnější úkoly, které by naplno využily jejich učební možnosti.
- • Učitelé a asistenti při společné práci nemají vždy stejnou míru součinnosti.
Unikátní vlastnosti
- Žáci se podílejí na přípravě některých preventivních aktivit, například kurzu zaměřeného na pohodu.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 10. 2024
Učitelé nebo asistenti často pomáhají žákům s řešením úloh přímo během práce. V angličtině upravené zadání pomohlo žákům s obtížemi zažít úspěch. Jde o konkrétní podporu, která fungovala. Spolupráce učitelů s asistenty ale nemá vždy stejnou úroveň. Jejich pomoc tak nemusí při hodinách dobře navazovat.
Zobrazit citace ze zprávy
„žáci s potřebou podpůrných opatření prostřednictvím upraveného zadání zažili úspěch."
„jejich vzájemná součinnost měla různou úroveň."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Soukromý vzdělávací komplex v Chrudimi zahrnující základní a střední školu s rodinnou atmosférou a individuálním přístupem k žákům. Střední škola se specializuje na obory hotelnictví, předškolní pedagogika a ekonomika, s velkým důrazem na odbornou praxi a stáže. Základní škola nabízí moderní výukové prostředí podporující osobnostní rozvoj dětí v menších kolektivech.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Palackého třída 47537 01 Chrudim
Chrudim, Pardubický kraj
Další místa výuky
Doprava
- 2 Průmyslová II-Dopr.terminál-sídl.U Stadionu-nemocnice-Na Větrníku
- 5 Markovice-Dopr.terminál-nemocnice-Tyršovo nám.-Na Větrníku-Tovární-Dopr.terminál
- 37 Hlinsko-Chrudim-Pardubice
- 700 Chrudim-Pardubice
- 701 Chrudim-Ostřešany-Pardubice
- 702 Hlinsko-Miřetice-Chrudim
- 703 Vysoké Mýto-Chroustovice-Hrochův Týnec-Chrudim
- 704 Chrudim-Kočí-Trojovice-Chrast
- a dalších 17
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Martin Slezáček
Technické detaily
- IZO
- 181034484
- RED IZO
- 600011925
- IČO
- 25272501
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →