Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 2. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Žáci se učí v jazykově zaměřené škole. Škola nabízí projekty a mezinárodní spolupráci. Učitelé v povedených hodinách střídají činnosti, vedou žáky k samostatnému uvažování a dávají jim využitelnou zpětnou vazbu. Jiné hodiny zůstávají jednotvárné a zapojují žáky nerovnoměrně. Škola zároveň nabízí cílenou pomoc a vytváří klidné, podnětné prostředí.
Pro koho je škola
- Pro žáky, které baví němčina, další cizí jazyky, projekty a mezinárodní spolupráce.
- Pro žáky, kteří ocení průběžnou zpětnou vazbu a cílenou pomoc.
Na co si dát pozor
- Část hodin málo zapojuje žáky a nabízí málo spolupráce mezi spolužáky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé zapojují žáky do samostatné práce a spolupráce.
- Zeptejte se, jak škola pomáhá žákům s odlišným mateřským jazykem.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé v povedených hodinách střídají činnosti, pracují s problémovými úkoly a propojují učivo s praxí. Žáci díky tomu více spolupracují, zapojují se a hledají vlastní postupy. V části hodin ale učitelé předávají hotové poznatky. Žáci pak spolupracují méně a jejich zapojení se liší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zdařilé sledované hodiny v základní škole i gymnáziu se vyznačovaly metodickou propracovaností a účelností didaktických postupů, což se projevovalo vyšším zapojením žáků do výuky."
„v části hodin na základní škole se projevovalo nižší interakcí a nerovnoměrným zapojením žáků do vyučování."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka plánuje práci školy, rozděluje odpovědnost a pravidelně sleduje výuku. Učitelé spolupracují v týmech a navštěvují se v hodinách. Vedení však nedokáže vždy proměnit pozorování v účinná zlepšení. Některé nedostatky ve výuce se opakují. Výuka se mezi třídami liší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Od posledního inspekčního hodnocení došlo k systematizaci způsobu řízení v oblasti plánování, organizace a kontroly."
„Tato zpětná vazba, která by vedla ke sjednocování rozdílné úrovně výuky podle stanovených záměrů, však není vždy dostatečně účinná."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe škole panuje příznivá atmosféra při učení a žáci respektují společná pravidla. Školní projekty, sport a dobrovolnictví rozvíjejí sociální dovednosti žáků. Jasná pravidla a preventivní programy pomáhají předcházet problémům v chování. Škola je řeší podle závažnosti, takže prostředí působí bezpečně a klidně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným znakem většiny hospitovaných hodin byla příznivá pracovní atmosféra podporující učení."
„Nastavené preventivní mechanismy jsou funkční a přispívají k předcházení rizikovému chování žáků."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Obě pracoviště mají kmenové učebny s didaktickou a počítačovou technikou. Pracoviště v Chabařovické ulici nabízí podmínky pro tělesnou výchovu. Žáci se stravují v jídelnách sousedních škol.
Silné stránky
- • Dobře připravené hodiny s promyšlenými činnostmi více zapojují žáky do učení.
- • Učitelé upravují pomoc jednotlivcům a předcházejí tak potížím v učení.
- • Školní projekty, sport a dobrovolnictví rozvíjejí sociální dovednosti žáků napříč školou.
Oblasti ke zlepšení
- • Část hodin málo zapojuje žáky a nabízí málo spolupráce mezi spolužáky.
Unikátní vlastnosti
- Výuka němčiny jako cizího i mateřského jazyka začíná už v první třídě.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 2. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola plánuje pomoc žákům s různými obtížemi v učení. Na prvním stupni pracovnice školy pomáhá žákům. Učitelé přizpůsobují přístup jednotlivcům. Tím se daří předcházet vzdělávacím potížím. Škola také podporuje žáky s odlišným mateřským jazykem a rozvíjí jejich zájmy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Díky individualizovanému přístupu vyučujících se daří eliminovat případné vzdělávací problémy žáků s potřebou podpůrných opatření."
„Škola má propracovaný funkční systém vzdělávání a podpory žáků s odlišným mateřským jazykem."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Gymnázium Thomase Manna nabízí osmileté a čtyřleté studium se silným zaměřením na nadstandardní česko-německou jazykovou přípravu a mezinárodní spolupráci. Škola klade důraz na osobnostní růst studentů, multikulturní prostředí a kvalitní přípravu pro studium na vysokých školách doma i v zahraničí. Součástí výuky jsou pravidelné výměnné pobyty s partnerskými gymnázii v Německu.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Chabařovická 1125/4182 00 Praha
Praha 8, Hlavní město Praha
Doprava
- tramvaj 10 Sídliště Řepy - Sídliště Ďáblice
- tramvaj 30 Sídliště Ďáblice - Spojovací
- tramvaj 93 Sídliště Ďáblice - Vozovna Pankrác
- 103 Ládví - Ďáblice - Březiněves
- 183 Vozovna Kobylisy - Háje
- 903 Březiněves - Královice
- autobus Praha,Ládví - Mělník,Mlazice
- autobus Praha,Ládví - Obříství
- a dalších 3
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Hana Nápravníková
Technické detaily
- IZO
- 110380118
- RED IZO
- 610380109
- IČO
- 25741497
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace týkající se třetího kola přijímacího řízení pro budoucí školní rok.
Zpráva o česko-německém výměnném pobytu mezi Prahou a Raublingem.
Informace o studentské výměně mezi městy Münster a Praha.
Informace o úředních hodinách školy v období letních prázdnin.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →