Střední odborná škola Čelákovice
Stankovského, Čelákovice
Pro koho je škola
- Pro studenty, kteří ocení jasně vedené hodiny, pracovní atmosféru a občasnou samostatnou či skupinovou práci.
Na co si dát pozor
- V řadě hodin studenti zůstávají málo aktivní a učitelé málo přizpůsobují úkoly jejich potřebám.
- Ředitelka sama zajišťuje poradenskou pomoc, což omezuje možnost posílit pomoc studentům.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 2. 2024
Studenti zažívají v řadě hodin pracovní atmosféru a vstřícné vztahy. Učitelé někdy zapojují digitální nástroje a práci v menších skupinách. Často ale vedou výuku hlavně sami a studenti se nezapojují rovnoměrně. Ředitelka přijímá opatření a absence klesá. Osobní pomoc zajišťuje hlavně ředitelka, což omezuje její účinnost.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, kdo studentům poskytuje osobní pomoc a jak se k ní mohou dostat.
- Zeptejte se, jak učitelé zapojují studenty, kteří během hodiny zůstávají stranou.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiV řadě hodin učitelé řídí práci převážně sami. Studenti se proto nezapojují rovnoměrně a někdy jen opisují řešení. Učitelé málo přizpůsobují úkoly rozdílným potřebám studentů. Závěrečné shrnutí a ověření porozumění často chybí. Tyto opakované potíže výrazně omezují aktivní učení. Nejde jen o jednotlivé hodiny.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převažující frontální výuka nevedla k dostatečné aktivizaci žáků"
„chyběla výraznější diferenciace úkolů podle jejich individuálních potřeb"
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka analyzuje potřeby školy, přijímá opatření a sleduje jejich účinnost. Třídní učitelé spolupracují s rodinami, což souvisí s klesající absencí studentů. Skupiny učitelů také více radí vedení. Přínos je konkrétní, ale vedení stále řeší nestabilní učitelský tým. Vedení reaguje na zjištěné potíže.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dílčí zlepšení je patrné např. ve snížení absence žáků."
„Důsledná práce třídních učitelů a spolupráce školy se zákonnými zástupci žáků přispívá k tomu, že absence v maturitních oborech vykazuje příznivý klesající trend."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníV několika předmětech studenti zažívají pozitivní pracovní atmosféru a vstřícné vztahy. Při konzultacích diskutují bez obav a dokážou přijímat chyby. Škola také pořádá adaptační pobyty a besedy. V nových kolektivech se zlepšuje důvěra. Atmosféra působí stabilně vstřícně napříč různými hodinami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným rysem hospitovaných hodin anglického jazyka v denní formě vzdělávání byla pozitivní pracovní atmosféra."
„Pozitivní atmosféra přispívala k tomu, že žáci bez obav diskutovali o probíraném učivu"
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola využívá digitální techniku při výuce. Knižní fond slouží výuce českého jazyka a literatury.
Silné stránky
- • Ředitelka a třídní učitelé přijímají opatření, která pomáhají snižovat absenci studentů.
- • Ve třídách se vytvářejí pracovní vztahy a v nových kolektivech roste vzájemná důvěra.
Oblasti ke zlepšení
- • Výuka často nechává studenty v pasivní roli a úkoly málo odpovídají jejich potřebám.
- • Ředitelka sama zajišťuje poradenskou pomoc, takže škola obtížně posiluje účinnost podpory studentům.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 2. 2024
Ředitelka sama zajišťuje pomoc studentům vedle práce ve vedení školy. Rozsah jejích úkolů podle školy neumožňuje zvýšit účinnost podpory. Škola proto potřebuje dalšího pracovníka pro tuto oblast. Konkrétní příklady účinné pomoci jednotlivým studentům chybí. To omezuje, jak dobře škola může reagovat na potřeby studentů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Poradenské služby ve škole zajišťuje pouze ředitelka školy."
„neumožňuje zvýšit účinnost poskytované podpory"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Individuální vzdělávací plány (IVP), plány pedagogické podpory (PLPP), formativní a kriteriální hodnocení, pomoc výchovného poradce, školního metodika prevence a spolupráce s pedagogy-psychologickou poradnou.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Střední odborná škola v Čelákovicích s tradicí od roku 1905 nabízí maturitní i učební obory, včetně sociální činnosti a kadeřnictví. Škola klade velký důraz na praktickou přípravu, o čemž svědčí i provoz vlastního učňovského kadeřnictví přístupného veřejnosti. Pro studenty organizuje i tematické akce a dokumentuje svou bohatou historii prostřednictvím multimediálních projektů.
Obory a přijetí
Jak se sem hlásit
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: postup přihlášení a termín dne otevřených dveří. Ověřte je přímo u školy.
Dny otevřených dveří v krajiStarší údaje z webu školy (2)
Den otevřených dveří
21. 11. 2025 v době 8.00-18.00
21. 11. 2025, 8:00–18:00
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 25. 10. 2026
21. 11. 2025 v době 8.00-18.00
Den otevřených dveří
16. 01. 2026 v době 8.00-18.00
16. 1. 2026, 8:00–18:00
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 25. 10. 2026
16. 01. 2026 v době 8.00-18.00
Co si připravit
- Zjistěte kritéria přijetí a termíny.
- Co potřebujete doplnit (např. talentové zkoušky, lékařský posudek).
- Naplánujte přípravu.
Pořadí škol na přihlášce nemění vaše pořadí ve výsledkové listině školy. Školy seřaďte podle toho, kam chcete jít nejvíc. Jak funguje přijímání
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Stankovského 675/40250 88 Čelákovice
Praha-východ, Středočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 655 Brandýs nad Labem-Stará Boleslav - Čelákovice - Úvaly
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
PhDr. Andrea Cibulková, Ph.D., MBA
Technické detaily
- IZO
- 110450469
- RED IZO
- 600007782
- IČO
- 25672592
- Kód typu
- C00
Aktuality
Harmonogram zahájení školního roku 2026/2027 pro jednotlivé třídy a obory (SČ, MS, OP, TR, OK, KA).
Čtyřdílný dokument o historii školy zveřejněný na sociálních sítích IG a FB.
Informace o termínech a rozpisu doklasifikace pro neklasifikované žáky.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →