Přeskočit na obsah

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno

Dubno

střední Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Pozitivní zjištění

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora žáků
483 žáků Kapacita 60%

Inspekce (před 6 lety)

Na základě inspekce z roku 2020

Pro koho je škola

  • ✓ Pro studenty, kteří hledají bezpečné a přátelské prostředí pro své studium.
  • ✓ Pro studenty, kteří potřebují kvalitní podporu a pomoc při učení.
  • ✓ Pro studenty se zájmem o unikátní obory jako je požární ochrana.

Na co si dát pozor

  • ! Výuka probíhá často stejným tempem pro celou třídu bez rozdílu.
  • ! Studenti mají málo příležitostí hodnotit svůj vlastní pokrok v učení.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání

Škola sází na tradiční výuku v přátelském prostředí. Učitelé jednají se studenty jako partneři. Vedení školy aktivně zlepšuje podmínky pro učení. Velkým plusem je funkční podpora a doučování. Škola také úspěšně snižuje absenci studentů. Studenti se zde cítí bezpečně. Nebojí se učitelů na cokoli zeptat.

Doporučení pro rodiče

  • Zjistěte si podrobnosti o systému doučování a individuálních konzultacích.
  • Zeptejte se, jak škola konkrétně podporuje nadané a talentované studenty.
  • Navštivte školu osobně a sledujte, jak učitelé komunikují se studenty.
  • Ověřte si vybavení učeben pro obor, který vaše dítě zajímá.

Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka je spíše tradiční. Učitelé často mluví a studenti poslouchají. Oceňuji ale partnerský přístup k žákům. Škola zatím málo přizpůsobuje učivo jednotlivým studentům. Formativní hodnocení se používá výjimečně. Studenti se sami hodnotí jen zřídka. Závěry hodin často chybí, což ztěžuje shrnutí učiva.

Zobrazit citace ze zprávy

„V hospitovaných hodinách předmětů společné části MZ byla zaznamenána pozitivní atmosféra s převažujícím partnerským přístupem učitelů k žákům."

„Nižší aktivita žáků byla pozorována přibližně ve třetině výuky, ve které převažoval jednosměrný tok informací od učitele k žákům"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy funguje velmi dobře. Ředitel úzce spolupracuje se svými zástupci. Učitelé se navzájem navštěvují v hodinách. Sdílejí své zkušenosti a nápady. Předmětové týmy navrhují konkrétní změny. Škola dokázala výrazně snížit absenci studentů. To ukazuje na dobrou práci s motivací a řízením.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pozitivem je četná vzájemná hospitační činnost učitelů předmětů společné části MZ, která přispívá ke sdílení zkušeností"

„Z jejich podnětu byly např. ve školním roce 2019/2020 zlepšeny podmínky pro individualizaci výuky matematiky dělením početnější třídy."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje klidná a bezpečná atmosféra. Studenti se nebojí říct si o pomoc. Učitelé je v tom podporují. Škola velmi úspěšně řeší záškoláctví. Docházka studentů se díky tomu zlepšila. Fungují zde jasná pravidla a dobrá prevence. Vztahy mezi učiteli a studenty jsou partnerské.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žáci se však neostýchali požádat učitele o pomoc a učitelé jim tuto individuální podporu poskytovali."

„Ke snižování absence přispívá důsledná činnost třídních učitelů ve spolupráci se školním poradenským pracovištěm."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Podpora studentů je na vysoké úrovni. Poradenské pracoviště včas odhaluje potřeby dětí. Škola nabízí kvalitní doučování. To studentům reálně pomáhá v učení. Učitelé vědí, jak s jednotlivci pracovat. Pomoc dostávají i nadaní studenti. Spolupráce s rodiči funguje efektivně a informování je moderní.

Zobrazit citace ze zprávy

„Přispívají k efektivní podpoře žáků s potřebou podpůrných opatření zejména včasnou identifikací speciálních vzdělávacích potřeb"

„Účinné bylo doučování žáků v předmětech společné části MZ, které v roce 2019 prokazatelně přispělo ke zvýšení jejich úspěšnosti."

Zázemí a vybavení

Škola využívá tablety, čítanky a moderní učebnice. Jazykové učebny mají techniku pro poslech. V matematice studenti běžně používají kalkulačky a tabulky. Vzdělávání doplňují exkurze a návštěvy divadel.

Silné stránky

  • • Učitelé přistupují ke studentům jako partneři a vytvářejí pozitivní atmosféru.
  • • Škola nabízí velmi účinný systém doučování, který studentům reálně pomáhá.
  • • Vedení školy úspěšně pracuje se studenty na zlepšení jejich docházky.
  • • Poradenské pracoviště včas a efektivně pomáhá studentům s různými obtížemi.

Oblasti ke zlepšení

  • • V hodinách často převažuje výklad učitele a studenti jsou méně aktivní.
  • • Učitelé zatím málo přizpůsobují úkoly a tempo schopnostem jednotlivých studentů.
  • • Ve výuce chybí pravidelné využívání rozvojové zpětné vazby pro studenty.

Unikátní vlastnosti

Škola vyučuje vzácné a žádané obory jako je Požární ochrana. Má propracovaný a prokazatelně funkční systém doučování pro své studenty. Učitelé se navzájem navštěvují v hodinách a společně zlepšují výuku.
Výuka je založena na tradičním výkladu a procvičování. Učitelé řídí proces učení. Převažuje frontální přístup k celé třídě. Partnerská atmosféra a využívání techniky ve výuce ale tradiční metody příjemně doplňují.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

261 01 Dubno
Příbram, Středočeský kraj

Kontakt

420 318 679, 041 info@dubno.cz reditel@dubno.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Petra Neubergová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více