Mateřská škola Láz
Láz
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající menší školku s laskavým přístupem, spontánní hrou a pobytem venku.
- Pro děti, které ocení samostatnost, tvoření a pravidelný kontakt s přírodou.
Na co si dát pozor
- Škola může lépe propojovat plány pomoci se sledováním pokroků dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 4. 2024
Učitelky vytvářejí vstřícné prostředí a děti aktivně zapojují do pestrých činností. Děti objevují, tvoří, povídají si a učí se spolupracovat. Ředitelka školu plánovitě vede a podporuje další učení učitelek. Pomoc dětem funguje a rodiče se zapojují do přípravy přechodu do školy. Škola může lépe propojovat plány pomoci se sledováním pokroků dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky dítěte a propojují je s jeho plánem pomoci.
- Zeptejte se na program přípravy do školy a možnosti zapojení rodičů.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají hry, pohyb, rozhovory i pobyt venku. Pomůckami a otázkami děti zapojují do objevování a tvoření. Děti rozvíjejí představivost, přemýšlejí a využívají poznatky v různých situacích. Učitelky respektují jejich tempo a potřeby. Děti si také procvičují samostatnost při oblékání, hygieně i péči o třídu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ke vzbuzení jejich zájmu a aktivnímu zapojení do vzdělávání zdařile přispívaly nápaditými a podnětnými pomůckami, včetně přírodnin."
„Jejich prostřednictvím účinně napomáhaly k rozvíjení dětské fantazie, myšlení, pozornosti, početních dovedností, jemné i hrubé motoriky apod."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka má jasný plán rozvoje a pravidelně sleduje, jak ho škola naplňuje. Když najde nedostatky, přijímá změny nebo další kroky. Spolupracuje s učitelkami, rozděluje jim úkoly a podporuje jejich další vzdělávání. Získané poznatky učitelky využívají při práci s dětmi. Škola tak své plány postupně naplňuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„V důsledku toho se je daří postupně naplňovat."
„Tematické zaměření absolvovaných seminářů účelně přispívalo k získání odborných informací a pedagogických dovedností napomáhajících k úspěšnému naplňování koncepčních záměrů"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe třídách panuje příjemná atmosféra a dospělí s dětmi mluví vstřícně. Jasná pravidla a jejich dodržování souvisejí s nízkým počtem úrazů a pozitivní atmosférou. Děti se k sobě chovají ohleduplně, domlouvají se, střídají a pomáhají si. Menší kolektiv podporuje jejich samostatnost a spolupráci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Funkčnost nastaveného systému se příznivě projevuje minimální úrazovostí a celkově pozitivní atmosférou školy."
„Děti se k sobě chovaly ohleduplně, dokázaly se domluvit, vystřídat se o hračku nebo spolupracovat a pomáhat si."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Přístavba zvětšila vnitřní prostory a škola modernizovala prostředí i zahradu. Škola doplňuje hračky a pomůcky; pořídila také digitální pomůcky a interaktivní tabuli.
Silné stránky
- • Pestré činnosti, pomůcky a otázky podporují dětskou zvídavost, představivost i aktivní zapojení.
- • Ředitelka sdílí jasný plán, spolupracuje s učitelkami a převádí záměry do postupných změn.
- • Jasná pravidla a ohleduplné vztahy podporují bezpečnou, příjemnou atmosféru mezi dětmi.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky zatím nepropojují plány pomoci dostatečně se sledováním pokroků dětí.
Unikátní vlastnosti
- Školka nabízí dětem předškolního věku program, který cíleně procvičuje dovednosti před nástupem do školy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 4. 2024
Učitelky a asistentky pracují s dětmi také jednotlivě. Škola připravuje cílené plány pro děti, které potřebují další pomoc, a probírá je s rodiči. Doporučení odborníků pak učitelky při práci zohledňují. Podporující přístup pomáhá zapojit do činností i děti s různými potřebami. Sledování jejich pokroků ale může lépe navazovat na plány.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky a asistentky pedagoga vzájemně dobře spolupracovaly a využívaly souběžné působení ve třídě k individuální práci s dětmi."
„Materiálně i komunikačně podnětné prostředí spolu s podporujícím a partnerským přístupem pedagogů účinně napomáhá k aktivnímu zapojení dětí do činností"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2022/2023
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2022/2023.
Individualizované vzdělávání dle potřeb dětí, spolupráce s PPP Příbram a klinickou logopedkou, podpora asistentů pedagoga, využívání programu Maxík.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Náklady · Školné
Školné (úplata za předškolní vzdělávání): Úplata za předškolní vzdělávání bude od 1. 1. 2024 zvýšena na 500,- Kč / měsíc. (z důvodu stále se zvyšujících cen za energie)
500 Kč / měsíc
Platí od 1. 1. 2024.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
Školné (úplata za předškolní vzdělávání): Úplata za předškolní vzdělávání bude od 1. 1. 2024 zvýšena na 500,- Kč / měsíc. (z důvodu stále se zvyšujících cen za energie)
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis do Mateřské školy Láz pro rok 2026/2027 se koná 13. 4. 2026, od 10:00 do 16:00 hodin
13. 4. 2026, 10:00–16:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 39 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
262 41 LázPříbram, Středočeský kraj
Doprava
- 509 Trhové Dušníky - Příbram - Láz
- 521 Příbram - Rožmitál pod Třemšínem - Věšín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Kateřina Bysterská
Technické detaily
- IZO
- 114000492
- RED IZO
- 600053890
- IČO
- 70992436
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →