Mateřská škola Vranovice
Vranovice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády volbu při hrách, tvořivé činnosti, pohyb a společné aktivity.
- Rodiče starších dětí by se měli zajímat o přizpůsobení činností jejich potřebám.
Na co si dát pozor
- Starší děti nedostávají vždy činnosti odpovídající jejich možnostem.
- Plánování další podpory dostatečně nenavazuje na pokroky jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 4. 2025
Děti si při hrách vybírají činnosti, mluví spolu a rozvíjejí samostatnost. Učitelky podporují pohyb, komunikaci, spolupráci i dobré vztahy. Nově příchozí děti se zapojují a zvládají běžné dovednosti. Starší děti však nedostávají vždy činnosti podle svých možností. Škola také neplánuje další pomoc důsledně podle pokroků každého dítěte.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují nabídku činností starším dětem.
- Zjistěte, jak škola sleduje pokroky dětí a plánuje další podporu.
- Zeptejte se na plavání a programy podporující čtení a pohyb.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí dětem volbu při hrách. Propojují činnosti s tématy a kladou otevřené otázky. Děti tak samostatně mluví, přemýšlejí a spolupracují. Učitelky oceňují jejich snahu, což posiluje sebevědomí a vytrvalost. Starším dětem ale činnosti nepřizpůsobují dostatečně. To omezuje plné využití jejich možností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Soustavné oceňování úspěchů přispívalo k posilování jejich sebevědomí, vnitřní motivace a vytrvalosti při plnění úkolů."
„U starších dětí však nebyla uplatňována účelná diferenciace vzdělávacích činností, která by umožňovala rozvoj jejich individuálního potenciálu."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka jasně nastavuje pravidla bezpečí. Škola také pořizuje pomůcky. Vedení však z kontroly nevyvozuje dostatečně jasné závěry. Proto učitelky málo přizpůsobují činnosti možnostem starších dětí. Chybí také pravidelné společné ohlédnutí za činnostmi. Tyto nedostatky oslabují plánování podpory a rozvoj dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy systematicky a aktivně rozšiřuje materiální podmínky pro vzdělávání"
„V rámci hospitační činnosti vedení školy je žádoucí důsledněji vyvozovat závěry"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají vstřícný a respektující přístup učitelek. Ten podporuje důvěru a dobrou atmosféru. Děti respektují společná pravidla a spolupracují. Učitelky předcházejí problémům mezi dětmi. Spolupráce učitelek navíc pomáhá soudržnosti dětského kolektivu. Příznivé vztahy se objevují v různých částech každodenního života.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícný a respektující přístup v komunikaci s dětmi i mezi kolegy přispívá k vytváření pozitivní atmosféry ve škole."
„Kvalitní spolupráce pedagogického týmu se příznivě odrážela v celkové atmosféře školy a podporovala soudržnost dětského kolektivu."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy jsou prostorné a mají koutky pro tvořivé hry dětí. Škola má zahradu s vyvýšenými záhony a herními prvky, interaktivní tabuli, notebooky, tablety a robotické hračky.
Silné stránky
- • Učitelky jednají s dětmi s respektem a pomáhají vytvářet důvěru a dobrou atmosféru.
- • Oceňování snahy posiluje sebevědomí dětí a pomáhá jim vytrvat při úkolech.
- • Nově příchozí děti se zapojují a s pomocí učitelek zvládají běžné dovednosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení nedotahuje vyhodnocení, takže učitelky málo přizpůsobují činnosti možnostem starších dětí.
- • Škola málo využívá informace o pokrocích dětí při plánování jejich dalšího rozvoje.
Unikátní vlastnosti
- Škola zapojuje děti do programu společného čtení.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 4. 2025
Učitelky věnují pozornost potřebám dětí. Mladším dětem dávají podporu podle věku. Nově příchozí děti se zapojují a zvládají běžné dovednosti. Učitelky jim s tím pomáhají. Dětem, které po obědě neusnou, škola nabízí klidnou činnost. U starších dětí však plánování další podpory dostatečně nenavazuje na jejich pokroky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nově příchozí děti se úspěšně adaptují na nové prostředí, aktivně se zapojují do vzdělávacích činností"
„s podporou učitelek zvládají základní praktické dovednosti."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 27 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
262 42 VranovicePříbram, Středočeský kraj
Doprava
- 521 Příbram - Rožmitál pod Třemšínem - Věšín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Martina Hlaváčková
Technické detaily
- IZO
- 114001197
- RED IZO
- 600054373
- IČO
- 75033291
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →