Mateřská škola Stráž nad Ohří
Stráž nad Ohří Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající menší školku s pohybem, pokusy a podporou řeči.
Na co si dát pozor
- Řízené aktivity často berou dětem čas na volnou hru a vlastní objevování.
- Škola málo plánuje pomoc podle pokroků a rozdílných potřeb dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 12. 2023
Školka nabízí dětem pohyb, tvoření, pokusy a pobyt venku. Učitelky podporují děti při jídle a někdy jim dopřávají samostatný výběr. Řízené činnosti ale často vytlačují volnou hru a vlastní úvahy. Vedení zatím neřídí pravidelné zlepšování práce s dětmi. Škola podporuje rozvoj řeči i děti, které potřebují další pomoc. Poznatky o pokrocích ale málo vedou k plánování dalšího rozvoje.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, kolik času mají děti denně na volnou hru.
- Zjistěte, jak učitelky plánují další pomoc podle pokroků vašeho dítěte.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky často vedou společné úkoly a řízené činnosti převažují nad volnou hrou. Děti dostávají málo prostoru pro vlastní úvahy a samostatné objevování. Tato organizace děti přetěžuje. Pokusy, pohyb a tvoření děti někdy zaujmou. Tyto přínosy ale nevyrovnávají hlavní omezení. Přesto učitelky dětem někdy poskytují individuální pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„vzdělávání bylo realizováno zejména nepřímo řízenými činnostmi a řízenými aktivitami, které převažovaly nad spontánní hrou."
„Důsledkem této méně vhodné organizace docházelo spíše k přetěžování dětí než k podpoře samostatnosti nebo vlastního činnostního učení."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka nově vede školu a zvýšila zájem rodičů. Zároveň ale zatím nevyhodnocuje pravidelně, co dětem pomáhá. Porady řeší hlavně organizační věci. Vedení nepomáhá učitelkám dostatečně zlepšovat výuku. Učitelky nemají další vzdělávání plánované podle potřeb školy. Tyto nedostatky brzdí zlepšování péče o děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy nevyhodnocuje systematicky oblasti vzdělávání, procesy řízení jsou prováděny zatím jen formálně, bez jasných kroků vedoucích ke zlepšení kvality vzdělávání."
„Ředitelka zatím nenastavila pro pedagogické pracovnice oblasti profesního rozvoje, které by vycházely z potřeb školy a přispívaly ke zlepšení kvality vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se pravidelně seznamují s možnými riziky a ochranou zdraví. Učitelky jim informace podávají přiměřeně věku. Rodiče mohou sdílet podněty a škola na ně reaguje. Tyto běžné kroky podporují bezpečí. Škola ale nezmiňuje konkrétní změny ve vztazích ani řešení konfliktů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti jsou seznamovány s možnými bezpečnostními riziky a ochranou zdraví pravidelně, přiměřeně svému věku a vhodnými preventivními metodami."
„Vstřícná komunikace personálu se zákonnými zástupci vede ke vzájemné spolupráci, škola reaguje na jejich podněty a tím posiluje jejich důvěru ke škole."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má cvičebnu, třídu s hernou a koutky pro různé hry. Děti mají přístup k hračkám, didaktickým a výtvarným pomůckám i digitální technice. Škola využívá také školní zahradu.
Silné stránky
- • Pohyb a venkovní poznávání pomáhají dětem rozvíjet dovednosti a poznávat přírodu.
Oblasti ke zlepšení
- • Řízené činnosti často berou dětem čas na volnou hru a vlastní nápady.
- • Vedení neplánuje pravidelné kroky, které by zlepšily práci s dětmi.
- • Učitelky málo přizpůsobují činnosti potřebám a pokrokům jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Ředitelka vedle vedení školy také přímo pomáhá dětem, které potřebují podporu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 12. 2023
Škola zaměstnává asistentky a ředitelka pracuje s dětmi, které potřebují další pomoc. Učitelky podporují řeč a doporučují rodičům konzultaci s odborníkem při nerovnoměrném vývoji. Škola ale málo využívá poznatky o pokrocích dětí k plánování další pomoci. Podpora tedy existuje, ale její přínos pro každé dítě zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola věnuje zvýšenou pozornost např. logopedické prevenci, u dětí s odkladem povinné školní docházky se učitelky zaměřují na přípravu psaní."
„Systém sledování vzdělávacích pokroků dětí většinou s absencí závěrů pro jejich další osobnostní rozvoj je málo účinný pro individualizaci vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 53 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
363 01 Stráž nad OhříKarlovy Vary, Karlovarský kraj
Doprava
- autobus Boží Dar - Klášterec nad Ohří - Kadaň - Žatec - Praha
- autobus Karlovy Vary-Chomutov-Žatec-Louny-Praha
- autobus Ostrov-Krásný Les-Stráž n.Ohří-Perštejn
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
mgr Zuzana Gallerová
Technické detaily
- IZO
- 115200819
- RED IZO
- 615200800
- IČO
- 60611316
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →