Mateřská škola Na Olešce Semily
Na Olešce, Semily
Pro koho je škola
- Pro děti, které ocení pestré hry, pohyb a možnost volit si činnosti.
- Pro rodiče, kteří hledají vstřícný přístup a podporu řeči i samostatnosti.
Na co si dát pozor
- Ředitelka nedává učitelkám dost konkrétních doporučení pro zlepšení práce s dětmi.
- Děti zatím jen zřídka hodnotí vlastní práci i práci svých kamarádů.
- Záznamy o vývoji dětí nevedou vždy ke konkrétním plánům další pomoci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 4. 2025
Učitelky nabízejí pestré činnosti a podporují tvořivost i samostatné uvažování. Děti si vybírají hry, pracují vlastním tempem a učí se spolupracovat. Ve třídách panuje důvěra a děti se k sobě chovají přátelsky. Učitelky rozvíjejí řeč i samostatnost. Ředitelka jim však dává málo konkrétních doporučení. Také málo podporuje jejich další vzdělávání.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dětem rozvíjet řeč a vyjadřovat vlastní potřeby.
- Zjistěte, jak škola zachycuje pokroky dětí a plánuje další pomoc.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky plánují pestré činnosti. Střídají společnou práci, malé skupiny i samostatnou volbu. Děti si vybírají hry, pracují vlastním tempem a přemýšlejí nad otázkami. To podporuje tvořivost, iniciativu i samostatné uvažování. Děti rozvíjejí řeč a spolupráci. Sebehodnocení a hodnocení mezi dětmi učitelky zatím málo využívají.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spontánní a řízené činnosti byly vyvážené, děti měly prostor pro vlastní výběr her a mohly pracovat vlastním tempem."
„Promyšlené plánování a bohatá nabídka vzdělávacích aktivit podněcují zájem dětí o činnosti, zvídavost i samostatné uvažování."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka s učitelkami sdílí plány a denně řeší vzdělávací otázky. Přesto ředitelka z kontrol nevyvozuje jasné závěry. Učitelky nedostávají konkrétní doporučení, jak zlepšit práci s dětmi. Vedení také málo podporuje jejich další učení. To ztěžuje zlepšování každodenní práce s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelkám tak chybí věcná zpětná vazba o kvalitě jejich práce a konkrétní doporučení směřující ke zlepšení."
„Podpora vzdělávání pedagogických pracovníků se však v uplynulém období jevila jako méně výrazná, neboť probíhala pouze ve velmi omezené míře."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky respektují děti a citlivě reagují na jejich potřeby. Ranní kruhy dětem dávají prostor říct vlastní názor. Děti dodržují společná pravidla, pomáhají si a chovají se přátelsky. Škola děti průběžně poučuje o bezpečí. Konkrétní změnu vztahů po určitých krocích však škola nepopisuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Z interakcí mezi dětmi a pedagogickými pracovnicemi byla patrná vzájemná důvěra."
„K sobě navzájem se chovaly přátelsky, pomáhaly si."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Ve třídách jsou didaktické pomůcky, robotické hračky a interaktivní podlaha. Zahrada má herní prvky a kryté pískoviště.
Silné stránky
- • Pestré činnosti podněcují u dětí zájem, zvídavost i samostatné uvažování během dne.
- • Skupinová cvičení řeči a citlivé reakce učitelek pomáhají dětem rozvíjet komunikaci.
Oblasti ke zlepšení
- • Ředitelka nedává učitelkám dost konkrétních doporučení pro zlepšení práce s dětmi.
- • Děti zatím jen zřídka hodnotí vlastní práci i práci svých kamarádů.
- • Záznamy o vývoji dětí nevedou vždy ke konkrétním plánům další pomoci.
Unikátní vlastnosti
- Děti mají během roku hru na flétnu, pohybové aktivity a ozdravný pobyt na horách.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 4. 2025
Učitelky citlivě reagují na potřeby dětí a přizpůsobují činnosti jejich věku. Skupinová cvičení řeči pomáhají dětem rozvíjet komunikaci. Děti s odkladem dostávají plány rozvoje, které učitelky průběžně sledují. Škola spolupracuje s odbornými službami. Záznamy o vývoji však nevedou vždy ke konkrétním dalším krokům.
Zobrazit citace ze zprávy
„se u dětí dařilo vhodně podporovat rozvoj komunikačních dovedností."
„Funkčně je nastaven systém sledování vývoje u dětí s odkladem školní docházky včetně účelně zpracovaných plánů jejich rozvoje, které jsou průběžně vyhodnocovány."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 46 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 62,5 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Na Olešce 433513 01 Semily
Semily, Liberecký kraj
Doprava
- 505 Spálov-Semily-Benešov u Semil-Semily,Řeky
- 530 Semily-Železný Brod-Turnov-Příšovice
- 541 Semily-Chuchelna,Komárov-Radostná p.Koz.,Kozákov-Turnov
- 543 Semily-Košťálov-Libštát-Bělá-Svojek
- 546 Semily-Slaná-Tatobity-Turnov,Valdštejnsko
- 861 Semily-Záhoří-Železný Brod
- autobus Rokytnice n.Jiz.-Vysoké n.Jiz.-Semily-Železný Brod-Turnov-Mladá Boleslav-Praha
- autobus Semily-Libštát-Lomnice n.Pop.-Jičín
- a dalších 1
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Lucie Pičmanová
Technické detaily
- IZO
- 117700029
- RED IZO
- 600099482
- IČO
- 71166289
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →