Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Bozkov

Bozkov Mapa a spojení

Mateřská škola Základní škola
Shrnutí inspekce ČŠI Standardní
Počet dětí
27

Inspekce (před 3 lety)

Zavolat

Pro koho je škola

  • Pro rodiny, které oceňují laskavý přístup, pohybové aktivity a možnost volby při hrách.

Na co si dát pozor

  • Učitelky jen zřídka zohledňují potřeby jednotlivých dětí při plánování činností.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 10. 2023

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání

Učitelky vytvářejí bezpečné a laskavé prostředí. Děti si při volných hrách vybírají podle svého zájmu. Pohybové a tvořivé činnosti podporují jejich aktivitu a samostatnost. Učitelky dětem říkají, co se jim povedlo, a respektují jejich potřebu odpočinku. Potřebám jednotlivých dětí ale při plánování věnují málo pozornosti. Děti také mají méně prostoru pro vlastní názory.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky převádějí poznatky o potřebách dítěte do plánovaných činností.
  • Zjistěte, jak děti mohou navrhovat vlastní činnosti a obhajovat své názory.

Kvalita výuky

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky připravují hry, tvořivé a pohybové činnosti a reagují na děti. Děti si při volných aktivitách vybírají podle zájmu. Učitelky podporují samostatnost, tvořivost a jistotu dětí. Při společných činnostech však děti méně prosazují vlastní nápady a názory. Pozitiva převažují, ale prostor pro rozhodování zůstává omezený.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky v MŠ vstřícně reagovaly na potřeby dětí, účinně posilovaly jejich sebejistotu, podporovaly je v samostatném jednání."

„V době spontánních aktivit si děti podle svého zájmu volily z nabídky hraček a pomůcek"

Vedení školy

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka vede školu podle jasného plánu a spolupracuje se zřizovatelem. Učitelky sdílejí zkušenosti a vedení podporuje nové zaměstnance. Spolupráce mezi částmi školy se zlepšila. Konkrétní změna vedení pro děti v MŠ ale není zřejmá. Proto jde o funkční vedení bez doloženého výraznějšího dopadu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Systém řízení školy vychází z jasně stanovené koncepce rozvoje školy."

„Pedagogové všech tří součástí školy vzájemně spolupracují, udržují kolegiální vztahy, sdílí svoje zkušenosti a náměty."

Školní klima

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky přistupují k dětem vstřícně a citlivě. Tento přístup u dětí posiluje důvěru, jistotu a pocit bezpečí. Jasná pravidla chování dětem dávají srozumitelné hranice. Děti také dostávají podporující odezvu na svou práci. Vztahy působí bezpečně, ale škola neuvádí konkrétní příklady řešení konfliktů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vstřícný, empatický přístup pedagogických pracovníků i zaměstnanců mateřské školy vytváří u dětí přirozený pocit důvěry, jistoty a bezpečí."

„K osvědčeným nástrojům prevence patří jasně vymezená pravidla chování ve škole"

Podpora dětí

S výhradami
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.

Zázemí a vybavení

Mateřská škola sídlí v samostatné budově, kde působí také školní družina a jídelna. Děti využívají školní zahradu s herními prvky.

Silné stránky

  • • Vstřícné učitelky posilují u dětí jistotu a vytvářejí pocit bezpečí.
  • • Volná hra dětem přináší možnost vybírat si hračky a činnosti podle zájmu.
  • • Odpolední odpočinek respektuje individuální potřebu spánku a odpočinku každého dítěte.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelky jen zřídka využívají poznatky o dětech při plánování činností podle jejich potřeb.
  • • Děti dostávají málo prostoru pro vlastní názory, vyjadřování a obhajobu svých nápadů.

Unikátní vlastnosti

  • Jedna smíšená třída sdružuje děti různých věkových skupin v mateřské škole.
Děti si při volných hrách vybírají hračky a činnosti podle svého zájmu. Učitelky připravují tvořivé a pohybové činnosti, podporují samostatnost a posilují sebejistotu. Při společných činnostech ale mají děti méně prostoru. Vlastní nápady a názory prosazují omezeně.

Podpora dětí

Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 10. 2023

Učitelky reagují na potřeby dětí a přizpůsobují řízené činnosti věkovým skupinám. Záznamy o vývoji dětí však zatím nevedou k plánování podle potřeb jednotlivců. Učitelky je využívají hlavně při ranních hrách. Učitelky přihlížejí potřebám dětí jen výjimečně. To omezuje přizpůsobení činností jednotlivým dětem.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pedagogové spíše výjimečně přihlížejí při plánování vzdělávání k individuálním potřebám dětí."

„Pedagogická diagnostika dětí poskytuje ucelený přehled o jejich vývoji, zatím ale neslouží jako funkční podklad pro individualizaci vzdělávací nabídky."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

4,2
asistenta na 100 dětí
odhad za celou organizaci

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Zápis a provoz

Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.

Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

7
přijatých žádostí
(63,6 % úspěšnost)
4
nepřijatých žádostí

Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025

12
předškolních dětí
(povinné předškolní vzdělávání)
15
ostatních dětí 3-6 let
0
dětí mladších 3 let
Podíl předškolních dětí 44 %
Má děti mladší 3 let Ne

Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025

Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.

Nepředškolní (3-4 roky) 100 %

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

512 13 Bozkov
Semily, Liberecký kraj

Doprava

Zastávka Bozkov, 101 m
  • 951 Rokytnice n.Jiz.-Jablonec n.Jiz.-Tříč-Vysoké n.Jiz.-Bozkov-Semily
  • 954 Rokytnice n.Jiz.-Jablonec n.Jiz.-Sklenařice-Vysoké n.Jiz.-Bozkov-Semily

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.

Kontakt

724 012 658 zs.bozkov@tiscali.cz

Ředitel/ka

Klára Vodseďálková

Technické detaily
IZO
107586100
RED IZO
600098974
IČO
70979812
Kód typu
A00

Nahlásit chybu v údajích

Podrobnosti

Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Semily

Porovnání

Porovnat