Mateřská škola Postřelmov, Nová 404
Nová, Postřelmov
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 11. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí dětem volbu her a vstřícný kontakt s učitelkami. Nejmladší děti si zvykly na školku a učitelky jim přizpůsobují činnosti. U starších dětí ale převažují společné řízené aktivity a stejné úkoly. Děti mají málo prostoru mluvit, objevovat a pracovat podle svých možností. Odpolední režim navíc omezuje potřebný odpočinek.
Pro koho je škola
- Pro rodiny s dětmi mladšími tří let, které ocení podporu při zvykání na školu.
- Pro rodiče, kteří chtějí s učitelkami pravidelně konzultovat potřeby dítěte.
Na co si dát pozor
- Starší děti často pracují společně; úkoly málo zohledňují jejich schopnosti a dětem zbývá málo prostoru.
- Odpolední program dětem nedává možnost odpočívat podle vlastních potřeb.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky starším dětem upravují úkoly podle jejich možností.
- Zjistěte, jak děti mohou odpočívat odpoledne, pokud nepotřebují spát.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiU starších dětí učitelky často vedou společný rozhovor, zatímco děti mají málo prostoru mluvit samostatně. Úkoly se málo přizpůsobují jejich možnostem. Děti tak nemohou naplno využít své schopnosti ani samostatně objevovat. Nejmladším dětem učitelky činnosti přizpůsobují lépe, ale celkový obraz zůstává slabý.
Zobrazit citace ze zprávy
„v řízených činnostech převažovala frontální forma vzdělávání"
„děti neměly dostatečný prostor pro vlastní vyjadřování a na otázky odpovídaly jednoslovně bez širšího zamyšlení."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka má jasné cíle a věnuje se také dalšímu vzdělávání. Ředitelka ale výuku sleduje jen okrajově. Učitelky málo probírají, jak děti učí. Navzájem se při práci nenavštěvují. Škola proto hůř zachycuje slabá místa a děti dostávají méně přizpůsobené činnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„cílenou hospitační činnost zatím nezahájila"
„Vzájemná spolupráce mezi pedagogy není příliš rozvinutá"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se k sobě chovají ohleduplně, většinou spolupracují a dodržují společná pravidla. S dospělými komunikují bez zábran. To ukazuje na klidné a běžně příznivé vztahy. Děti nemohou odpočívat podle svých potřeb v odpolední části dne. Rodiče to mohou probrat s učitelkami.
Zobrazit citace ze zprávy
„chovaly se k sobě ohleduplně a většina z nich se dokázala domluvit, spolupracovat a dodržovat pravidla soužití."
„Děti neměly možnost využívat čas k relaxaci podle svých individuálních potřeb"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v budově pro předškolní vzdělávání a má čtyři třídy. Děti využívají herní koutky, v některých třídách centra aktivit, školní zahradu a blízké okolí.
Silné stránky
- • Učitelky přizpůsobují činnosti nejmladším dětem a podporují jejich široký rozvoj.
- • Děti se k sobě chovají ohleduplně, spolupracují a samostatně zvládají sebeobsluhu.
- • Škola přijímá děti mladší tří let a pomáhá jim zvyknout si na prostředí.
Oblasti ke zlepšení
- • Starší děti mají málo prostoru samostatně mluvit a úkoly málo odpovídají jejich schopnostem.
- • Vedení málo sleduje práci učitelek, takže obtížně zachytí, co dětem při učení nefunguje.
- • Odpolední režim dětem nedává možnost odpočívat podle jejich individuálních potřeb.
Unikátní vlastnosti
- Jedna ze čtyř tříd je určena dětem mladším tří let.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 11. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola zajišťuje asistentku dítěti, které potřebuje další pomoc, a učitelky plánují podporu společně. Dětem s obtížemi v řeči nabízí skupinová cvičení a rodiče dostávají doporučení na další pomoc. Pomoc je konkrétní, její dopad na děti však není zřejmý zatím.
Zobrazit citace ze zprávy
„ve spolupráci s učitelkou mu zajišťovala požadovanou podporu při společných i individuálních vzdělávacích aktivitách"
„její spolupráce s učitelkami směrem k plánování dalších kroků, včetně vyhodnocování, je vhodně nastavena."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 84,6 % |
| Mladší 3 let | 95 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Nová 404789 69 Postřelmov
Šumperk, Olomoucký kraj
Doprava
- 203 Šumperk-Sudkov-Leština-Brníčko-Dlouhomilov
- 207 Šumperk-Vyšehoří-Postřelmov-Zábřeh
- 212 Šumperk-Hrabišín-Brníčko-Leština-Zábřeh
- 246 Zábřeh-Šumperk
- 246 Mohelnice-Zábřeh-Šumperk
- 246 Loštice-Mohelnice-Zábřeh-Šumperk
- 280 Šumperk-Sudkov-Zábřeh
- 280 Brníčko-Postřelmov-Zábřeh
- a dalších 1
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Šárka Tempírová
Technické detaily
- IZO
- 120301113
- RED IZO
- 600147878
- IČO
- 70984433
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →