Mateřská škola V Lukách Rakovník, V Lukách 2174
V Lukách, Rakovník Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které baví digitální pomůcky, tematické projekty a pestré činnosti s ostatními.
Na co si dát pozor
- Společné řízení činností omezuje samostatné rozhodování; některé děti nemohou po obědě zvolit klidný program.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 1. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Učitelky připravují pestré, věku přiměřené činnosti a podporují zvídavost. Děti používají robotické hračky, iPady a další digitální pomůcky. Učitelky přizpůsobují některé aktivity možnostem jednotlivých dětí. Během dopoledne ale učitelky často organizují děti společně. Některé děti nemohou po obědě odpočívat jinak než na lůžku. Škola také přizpůsobuje pomoc konkrétním potřebám dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak děti během dne volí činnosti a co mohou dělat, když po obědě neusnou.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují pestré činnosti, které odpovídají věku a zkušenostem dětí. Motivují děti a používají zajímavé pomůcky, včetně robotických hraček. Děti cvičí s radostí a starší děti hledají vlastní řešení. Některé aktivity ale probíhají společně pro všechny. Děti proto mají méně možností samostatně rozhodovat a volit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Poutavá motivace ve všech třídách odpovídala vývojovým předpokladům dětí i stanoveným vzdělávacím cílům."
„Při pohybových činnostech i nejmladší děti cvičí s radostí"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení školy plánuje rozvoj, komunikuje s rodinami a podporuje učitelky ve vzdělávání. Učitelky si předávají zkušenosti a navzájem se navštěvují při výuce. Škola dlouhodobě zapojuje děti do mezinárodních projektů. Není ale zřejmé, jak vedení díky tomu zlepšilo péči o děti. Potíže s odpolední organizací přetrvávají.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy má nastavena jasná pravidla k organizování vlastní činnosti."
„Pravidelně dochází ke vzájemnému předávání znalostí z dalšího vzdělávání, realizování vzájemných hospitací a tematických setkávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se učí respektovat druhé a dodržovat pravidla společného chování. Učitelky podporují pozitivní vztahy ve třídách. Děti většinou spolupracují a znají pravidla. Ve třídách panuje prostředí podporující učení. Konkrétní změna vztahů díky těmto postupům chybí. Učitelky také rozvíjejí pravidla komunikace.
Zobrazit citace ze zprávy
„panovalo klima podporující učení"
„Učitelky užívají u dětí výchovně-vzdělávací strategie k vytváření pozitivních vztahů"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Ve školce jsou digitální technologie, robotické hračky, iPady a nový interaktivní panel. Děti tyto pomůcky aktivně používají.
Silné stránky
- • Učitelky připravují poutavé činnosti a používají rozmanité pomůcky, které děti zaujmou.
- • Učitelka a asistentka přizpůsobily pomoc potřebám dítěte a podpořily jeho učení i komunikaci.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti mají během dopoledne málo prostoru rozhodovat o vlastních činnostech.
- • V některých třídách děti po obědě nemohou zvolit klidný program mimo lůžko.
Unikátní vlastnosti
- Škola dlouhodobě propojuje děti s partnerskými školami prostřednictvím mezinárodního projektu eTwinning.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 1. 2022
Učitelky sledují pokroky každého dítěte a plánují, co dál podpořit. U dítěte s vyšší potřebou pomoci učitelka spolupracuje s asistentkou. Společně reagují na aktuální potřeby a podporují učení i komunikaci s ostatními. Jde o konkrétní pomoc s popsaným přínosem. Další podobné příběhy škola neuvádí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinnou spoluprací vytvořily optimální podmínky k rozvoji jeho osobnosti, k učení i ke komunikaci s ostatními."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola V Lukách v Rakovníku se prezentuje jako místo setkávání s vizí společného tvoření světa v rozmanitosti. Klade důraz na inkluzivní přístup, vzájemnou spolupráci a rozvoj dětí v harmonickém a podnětném prostředí.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Stravování · Stravné
ŠKOLNÍ JÍDELNA Cena stravného celodenní stravné je stanoveno na částku 60,- Kč
60 Kč / den
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
celodenní stravné je stanoveno na částku 60,- Kč
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 50 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 65 % |
| Mladší 3 let | 60 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
V Lukách 2174269 01 Rakovník
Rakovník, Středočeský kraj
Doprava
- 560 Rakovník - Kryry,Strojetice
- 561 Rakovník - Řeřichy - Kolešovice
- 562 Lubná - Rakovník - Olešná
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jana Kovářová
Technické detaily
- IZO
- 130001074
- RED IZO
- 600055621
- IČO
- 67673759
- Kód typu
- A00
Aktuality
Slavnostní zahájení nového školního roku.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →