Výchovný ústav, dětský domov se školou, středisko výchovné péče, základní škola a střední škola
Místo Mapa a spojení
- Počet žáků
- 12
- Obory (2026)
- 1
- Jednotná přijímací zkouška (2026)
- ne
Inspekce (letos)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro studenty, kteří hledají dvouleté odborné obory s praktickou výukou.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 1. 2026
Střední škola propojuje odbornou teorii s praktickými úkoly v dílnách a skleníku. Učitelé studentům průběžně říkají, jak se jim práce daří. Studenti zvládají úkoly samostatně nebo s pomocí učitele. Učitelé jednají vstřícně a studenti mohou bez obav vyjádřit názor. Konkrétní individuální pomoc studentům zůstává méně zřetelná.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak často studenti odborně pracují v dílnách a školním skleníku.
- Zjistěte, jak učitelé pomáhají studentům, kteří potřebují podporu při praktických úkolech.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé při odborném výcviku propojují teorii s praktickými úkoly. Průběžně studentům říkají, jak se jim práce daří. Studenti úkoly zvládají sami nebo s pomocí učitele. V běžných hodinách spolupracují s učiteli a mají prostor vyjádřit názor. Praxe působí účelně, ale učitelé vedou většinu běžných hodin.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelé při výuce vhodně navazovali na předchozí znalosti žáků a účelně propojovali teoretické poznatky s praktickými."
„Žáci byli schopni samostatně nebo s dopomocí učitelů plnit zadané úkoly."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel připravil nový plán po sloučení zařízení a rozdělil odpovědnosti vedoucím. Někteří zaměstnanci ale plán dosud neznají. Komunikace mezi pracovišti není sjednocená, kontrola práce navíc nemá vždy dostatečnou hloubku. Vedení tak zajišťuje běžný chod. Konkrétní zlepšení pro studenty z těchto kroků nevyplývá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nedostatečně sjednocená komunikace mezi pracovišti v Pšově a v Místě snižuje efektivitu spolupráce a omezuje plnohodnotnou participaci zaměstnanců na chodu celého zařízení."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníV hodinách studenti spolupracují s učiteli a bez obav vyjadřují názory. Jasná pravidla pomáhají udržovat příznivou atmosféru. Studenti tak mají prostor zapojit se bez obav. Škola vytváří prostor pro spolupráci a vyjádření názorů. Takový přístup posiluje otevřené vztahy mezi studenty a učiteli.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným rysem sledovaných hodin základního a středního vzdělávání byl vstřícný a respektující přístup pedagogů k žákům."
„Na příznivém klimatu se pozitivně podílela jasně stanovená organizační a komunikační pravidla, která žáci většinou dodržovali."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Studenti střední školy se učí ve školních učebnách, dílnách a skleníku. Budova prošla rozsáhlou modernizací.
Silné stránky
- • Učitelé propojují odbornou teorii s praxí a studentům průběžně říkají, jak se jim daří.
- • Studenti spolupracují s učiteli a bez obav vyjadřují své názory.
Unikátní vlastnosti
- Škola nabízí dva dvouleté obory, jeden zahradnický a druhý zaměřený na provozní služby.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 1. 2026
Učitelé se snaží přizpůsobit obtížnost i průběh hodin. Zohledňují potřeby studentů i jejich aktuální rozpoložení. Při odborném výcviku studenti pracují samostatně nebo dostávají pomoc učitele. Učitelé reagují na potřeby, ale konkrétní dopad u jednotlivých studentů zůstává nejasný. Jde tedy o běžnou podporu, bez ukázky mimořádného přístupu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přestože se pedagogové snažili náročnost i organizaci výuky přizpůsobovat vzdělávacím potřebám žáků a jejich aktuálnímu psychickému stavu"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
indiviuální a podpůrný přístup pro chlapce s poruchami chování, psychickými obtížemi a mentální retardací
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Komplexní školské zařízení zahrnující výchovný ústav, dětský domov se školou a středisko výchovné péče, které poskytuje základní a střední vzdělávání. Instituce se specializuje na péči o dospívající v rámci ústavní a ochranné výchovy, přičemž aktuálně prochází transformací na Centrum pro výkon ochranné výchovy. Klade důraz na odbornou pedagogickou práci a pomoc mládeži při hledání správné životní cesty.
Obory a přijetí
Jak se sem hlásit
Na webu školy jsme nenašli: postup přihlášení a termín dne otevřených dveří. Ověřte je přímo u školy.
Dny otevřených dveří v krajiCo si připravit
- Zjistěte kritéria přijetí a termíny.
- Co potřebujete doplnit (např. talentové zkoušky, lékařský posudek).
- Naplánujte přípravu.
Pořadí škol na přihlášce nemění vaše pořadí ve výsledkové listině školy. Školy seřaďte podle toho, kam chcete jít nejvíc. Jak funguje přijímání
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
431 58 MístoLouny, Ústecký kraj
Doprava
- 587 Chomutov-Místo-Vejprty
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
PhDr. Sava Arabadžiev
Technické detaily
- IZO
- 150002785
- RED IZO
- 600029247
- IČO
- 49123734
- Kód typu
- C00
Aktuality
Informace o transformaci pracoviště Pšov na specializované Centrum pro výkon ochranné výchovy.
Organizační pokyny a časový plán pro závěrečné zkoušky na střední škole.
Článek o významu a přínosu odborných praxí studentů v prostředí ústavní výchovy.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →