Mateřská škola Děčín II, Liliová 277/1
Tylova, Děčín Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády objevují, tvoří a zkoušejí různé činnosti.
- Pro rodiče dětí, které potřebují cílenou pomoc a laskavý přístup.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo zohledňují potřeby jednotlivých dětí; tento problém přetrvává.
- Společná svačina přerušuje hry a omezuje možnost dětí rozhodnout o jejich dokončení.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 5. 2026
Učitelky dětem nabízejí pestré činnosti, hry, pozorování i pokusy. Děti si vybírají aktivity a podílejí se na tématech. Laskavý přístup podporuje bezpečné vztahy a rozvoj dětí. Škola dobře podporuje děti, které potřebují cílenou pomoc. Učitelky však málo přizpůsobují nabídku jednotlivým dětem. Společná svačina navíc někdy přeruší jejich hru.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Zeptejte se, zda děti mohou dokončit rozehranou činnost před svačinou.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky dětem nabízejí hry, pokusy, tvoření i pohybové činnosti. Děti si vybírají mezi hrou a připravenými aktivitami. Mohou spoluvytvářet témata a rozhodovat, co chtějí poznat. Tyto činnosti podporují zájem, zvídavost a hlubší porozumění. Učitelky ale málo přizpůsobují nabídku schopnostem jednotlivých dětí. Společná svačina navíc přerušuje rozehranou činnost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti se mohly zapojovat podle svého zájmu, zároveň měly možnost volby mezi spontánní hrou a nabízenými vzdělávacími aktivitami."
„Při jejich plánování však nebyly dostatečně zohledňovány poznatky z pedagogického diagnostikování reflektující individuální schopnosti, možnosti a potřeby dětí."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka nastavuje jasná pravidla a postupně naplňuje plán rozvoje školy. Pravidelně mluví se zaměstnanci a část úkolů svěřuje zástupkyním. Vedení sleduje práci ve třídách a podporuje nové učitelky. Zjišťuje také potřeby rodičů a jejich odpovědi využívá ke zlepšování školy. Konkrétní přínos těchto kroků pro děti ale zůstává neurčitý.
Zobrazit citace ze zprávy
„stanovené záměry rozvoje školy se daří postupně úspěšně naplňovat."
„Vedení školy pravidelně zjišťuje spokojenost a potřeby rodičů i zaměstnanců prostřednictvím dotazníkových šetření, jejichž výsledky vyhodnocuje a využívá ke zkvalitňování činnosti školy."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe třídách panuje klidná atmosféra a učitelky přistupují k dětem laskavě. Dospělí spolupracují při podpoře dětí. Škola díky tomu vytváří bezpečné vztahy a podporuje ohleduplné chování. Laskavý přístup souvisí také s příznivým emočním a sociálním vývojem dětí. Učitelky respektují potřebu odpočinku a nabízejí klidné činnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podporující pedagogický styl spolu s účelnou spoluprací učitelek, asistentek pedagoga a školní asistentky vytváří bezpečné sociální prostředí podporující prosociální chování"
„Příznivý emocionální a sociální vývoj dětí je výsledkem laskavého a citlivého přístupu všech zaměstnanců."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě pracoviště, osm tříd a zahradu u každého pracoviště. Třídy mají herní zóny, hračky, stavebnice, tvořivý materiál, digitální pomůcky a interaktivní tabule.
Silné stránky
- • Laskavý přístup dospělých a jejich spolupráce podporují bezpečné vztahy mezi dětmi.
- • Pestré činnosti během dne podněcují u dětí zájem, zvídavost i tvořivost.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo využívají informace o potřebách dětí při plánování nabízených činností.
- • Společná svačina přerušuje hru a omezuje samostatné rozhodování dětí o jejím dokončení.
Unikátní vlastnosti
- Škola má samostatnou třídu pro děti s výraznými obtížemi v řeči.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 5. 2026
Škola poskytuje cílenou pomoc dětem, které ji potřebují. Učitelky ve třídě pro děti s řečovými obtížemi pracují s každým dítětem zvlášť i ve skupinách. Asistentky pomáhají při každodenních činnostech a škola spolupracuje s odborníky. Učitelky také přizpůsobují práci dětem. Konkrétní změna u dítěte díky této pomoci zůstává neurčitá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem zařazeným do speciální třídy věnují systematickou odbornou péči kvalifikované pedagožky individuálně i skupinově v souladu s doporučeními odborníků."
„Pro efektivní vzdělávání těchto dětí učitelky účelně spolupracovaly s asistentkami pedagoga."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 86,7 % |
| Mladší 3 let | 76,2 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Tylova 814/1405 02 Děčín
Děčín, Ústecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 201 Děčín, Chrochvice - Děčín, Pod Nemocnicí
- 202 Děčín, Bynov - Děčín, Staré Město
- 204 Děčín, Letná - Děčín, Březiny
- 208 Děčín, Autobusové nádraží - Děčín, Velká Veleň
- 209 Děčín, Autobusové nádraží - Děčín, Nebočady
- 212 Děčín, Bělá - Děčín, Folknáře
- 217 Děčín, Autobusové nádraží - Děčín, Východní nádraží - Děčín, Autobusové nádraží
- 229 Děčín, Bynov - Děčín, Nebočady
- a dalších 10
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Helena Králíčková
Technické detaily
- IZO
- 166000281
- RED IZO
- 666000271
- IČO
- 72744201
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →