Soukromá základní škola a mateřská škola Svět
Dobrovského, Děčín Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 5. 2012
Z novější inspekční zprávy (20. 5. 2013) jsme pro tuto školu nezískali žádné hodnocení.
Inspekční zpráva z roku 2012 (před 14 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti si samy vybírají činnosti, zkoumají a učí se vlastním tempem. Učitelky respektují jejich potřeby, podporují samostatnost a vytvářejí vstřícné vztahy. Rodiče se mohou podílet na nabídce i osobním plánu dítěte. Škola nabízí postupné seznamování nově příchozích dětí. Učitelky respektují věk dětí.
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající Montessori přístup a samostatné volby dětí.
- Pro rodiče, kteří chtějí postupné zvykání dítěte na nové prostředí.
Doporučení pro rodiče
- Navštivte školu a ověřte si, zda vašemu dítěti vyhovuje samostatná volba činností.
- Zeptejte se, jak učitelky spolu s rodiči plánují pomoc dítěti, když narazí na obtíže.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky nechávají děti učit se vlastním tempem a samostatně volit činnosti. Děti hledají informace, experimentují a samy řeší problémy, na které stačí. Věkově smíšená skupina dostává nabídku podle potřeb dětí. Učitelky respektují individualitu dětí a podporují jejich aktivní učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Samy vyhledávají informace, využívají didaktické pomůcky, volí si pořadí činností, experimentují, učí se pracovat s chybou."
„Pomáhají dětem získávat nové vědomosti a potřebné dovednosti vlastní aktivitou a svým tempem."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka zapojuje učitelky i zřizovatele do řízení. Pravidelně probírají vzdělávání a škola podporuje další učení zaměstnanců. Pravidelná pomoc lektorky Montessori systému zvyšuje kvalitu vzdělávání. Týmová práce příznivě ovlivňuje atmosféru a rozvoj školy. Vedení školu posouvá konkrétními kroky. Rodiče se také zapojují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Promyšleným systémem kontrolních mechanismů a pravidelnou supervizí lektorky v oboru Montessori pedagogiky se zvyšuje kvalita poskytovaného vzdělávání."
„Úspěšné řízení školy postavené na týmové práci celého kolektivu včetně zřizovatele příznivě ovlivňuje klima školy"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti mají bezpečné prostředí a učitelky jednají vstřícně a partnersky. Nově příchozí děti poznávají školu postupně. Děti si navzájem pomáhají a respektují společná pravidla. Učitelky děti průběžně poučují o bezpečí. Škola nepopisuje konkrétní, viditelnou změnu ve vztazích po těchto krocích.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nově příchozím dětem je umožněno seznamovat se s prostředím mateřské školy postupně."
„navzájem si pomáhají, respektují společně vytvořená pravidla soužití."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola využívá prostornou místnost, školní zahradu a okolní přírodu pro pohybové aktivity. Děti mají pomůcky k řeči, tvoření, smyslovým a praktickým činnostem; škola dává přednost přírodním materiálům.
Silné stránky
- • Děti samy plánují činnosti, zkoumají a řeší zvládnutelné problémy vlastním tempem.
- • Vedení spolupracuje s učitelkami a zřizovatelem; společná práce pomáhá rozvoji školy.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola vychází z Montessori přístupu a děti si samostatně vybírají činnosti.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 5. 2012
Inspekční zpráva z roku 2012 (před 14 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují vývoj každého dítěte a zaznamenávají jeho pokroky. Když dítě narazí na obtíže, škola rodičům zprostředkuje kontakt s odborníky. Rodiče mohou spoluvytvářet osobní plán dítěte. Jde o běžně nastavenou pomoc; konkrétní příběh dítěte ani výsledek této podpory škola nepopisuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„V případě obtíží zprostředkovává kontakty na školská poradenská zařízení a odborníky v oblasti logopedické prevence."
„Rodiče se mohou spolupodílet na tvorbě vzdělávací nabídky školy a osobního vzdělávacího plánu svého dítěte."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
Využití Montessori pedagogiky jako inkluzivního systému, přítomnost speciálního pedagoga, psychologa a asistentů pedagoga. Individuální přístup k nadaným žákům i žákům s potřebou jazykové přípravy.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Soukromá základní a mateřská škola inspirovaná Montessori pedagogikou, která klade důraz na individuální přístup a rozvoj přirozených schopností dětí v harmonickém prostředí. Škola staví na úzké spolupráci s rodinami a zaměřuje se na celostní formování sebevědomých a kompetentních osobností.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 23 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 87,5 % |
| Mladší 3 let | 60 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Dobrovského 1402/2405 02 Děčín
Děčín, Ústecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 201 Děčín, Chrochvice - Děčín, Pod Nemocnicí
- 202 Děčín, Bynov - Děčín, Staré Město
- 204 Děčín, Letná - Děčín, Březiny
- 208 Děčín, Autobusové nádraží - Děčín, Velká Veleň
- 209 Děčín, Autobusové nádraží - Děčín, Nebočady
- 212 Děčín, Bělá - Děčín, Folknáře
- 214 Děčín, Škrabky - Děčín, Podskalí
- 229 Děčín, Bynov - Děčín, Nebočady
- a dalších 4
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Bc. Markéta Šálková
Technické detaily
- IZO
- 181026643
- RED IZO
- 691002843
- IČO
- 71341331
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →