Mateřská škola Zvoneček, Hradec Králové, Čajkovského 1093
Čajkovského, Hradec Králové Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 3. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti si hrají, tvoří, zkoumají a často spolupracují. Učitelky nabízejí tvořivé i pohybové činnosti. Největší potíže souvisejí s častým spojováním tříd a slabým přizpůsobením činností potřebám jednotlivých dětí. Vedení nezvládá spolehlivě řešit stížnosti ani předávat informace. Některé děti s počínajícími obtížemi dostávají méně pozornosti.
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády tvoří, zkoumají a spolupracují při hrách.
- Pro děti mladší tří let, protože škola jim zajišťuje chůvy a vhodné vybavení.
Na co si dát pozor
- Časté spojování tříd může narušovat návaznost činností i atmosféru jednotlivých tříd.
- Dětem s počínajícími obtížemi a odlišným mateřským jazykem věnují učitelky méně pozornosti.
- Nejasné předávání informací může komplikovat společné fungování obou pracovišť.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola předchází spojování tříd a zachovává dětem stálý režim.
- Zjistěte, jak učitelky sledují pokroky jednotlivých dětí a přizpůsobují jim činnosti.
- Zeptejte se, jak škola podporuje děti s řečovými nebo jinými obtížemi.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky děti povzbuzují a nabízejí hry, tvoření i objevování. Děti se do činností zapojují, spolupracují a rozvíjejí tvořivost. Výuka se ale v jednotlivých třídách liší. Některé děti dostávají stejné úkoly bez ohledu na své možnosti. Proto škola nabízí užitečné postupy, ale nepřizpůsobuje je všem dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti byly činnostmi plně zaujaté a vzájemně dobře spolupracovaly."
„Učitelky zařazovaly do výuky aktivity podporující objevování, elementární logické úvahy, tvořivost, autonomii a iniciativu dětí."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka změnila část vedení a převzala odpovědnost za druhé pracoviště. Pravidelné schůzky ale nezajistily jednotné předávání informací. Ředitelka nevyřešila všechny stížnosti rodičů a nedostatečně jim sdělovala výsledky prověření. Kontrola jí navíc neposkytuje dost informací o většině oblastí školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Všechny stížnosti se jí však nepodařilo vyřešit, neboť nestanovila pravidla pro podávání a vyřizování stížností."
„Způsob řízení a vzájemné komunikace proto nebyl zcela funkční."
Školní klima
S výhradami
Školní klima
S výhradamiDěti většinou respektují společná pravidla a starší děti se chovají ohleduplně k mladším. Učitelky vytvářejí příjemné prostředí. Časté spojování tříd však narušuje návaznost činností i atmosféru jednotlivých tříd. Jde o opakovaný zásah do běžného fungování dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dlouhodobé a časté spojování dětí na obou pracovištích narušuje kontinuitu vzdělávání a mikroklima jednotlivých tříd."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola působí ve dvou blízkých budovách; třídy mají herní koutky, tabule, počítače, hračky, knihy a výtvarné pomůcky. Obě pracoviště využívají zahrady, okolí školy a tělocvičné nářadí.
Silné stránky
- • Děti se do her a úkolů zapojují se zájmem a spolupracují.
- • Učitelky dětem nabízejí objevování, tvoření a prostor pro vlastní iniciativu.
- • Učitelka s logopedickým vzděláním pomáhá dětem a spolupracuje s rodiči.
Oblasti ke zlepšení
- • Časté spojování tříd narušuje návaznost vzdělávání i atmosféru jednotlivých tříd.
- • Učitelky málo využívají informace o dětech a méně sledují jejich počínající obtíže.
- • Vedení nedokáže vyřešit všechny stížnosti ani spolehlivě předávat informace.
Unikátní vlastnosti
- Škola funguje ve dvou blízkých pracovištích se čtyřmi třídami v každém.
- Děti poznávají přírodu také přímo zkoumáním přírodnin a pěstováním rostlin.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 3. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola zajišťuje řečovou prevenci a spolupracuje s odborníkem. Učitelka pomáhá rodičům s podporou řečového rozvoje dětí. Zároveň učitelky získávají neúplné informace o pokrocích a málo je využívají. Dětem s počínajícími obtížemi a odlišným mateřským jazykem věnují méně pozornosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Méně pozornosti věnují dětem s odlišným mateřským jazykem a s počínajícími vzdělávacími obtížemi."
„Získané informace jsou neucelené a vyučující je jen v malé míře uplatňují při přípravě a realizaci vzdělávací nabídky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 66,7 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 71,4 % |
| Mladší 3 let | 56,5 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Čajkovského 1093/5a500 09 Hradec Králové
Hradec Králové, Královéhradecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- trolejbus 7 MHD HRADEC KRÁLOVÉ linka: 7 Hradec Králové,,Terminál HD - Hradec Králové,,Malšovice U Čechů
- 8 MHD HRADEC KRÁLOVÉ linka: 8 Hŕadec Králové,,Terminál HD - Hradec Králové,,Malšovice - U Čechů
- 9 MHD HRADEC KRÁLOVÉ linka: 9 Hradec Králové,,lndustriální park Plotiště - Hradec Králové,,Lesní hřbitov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Jana Šulcová
Technické detaily
- IZO
- 168001136
- RED IZO
- 668001127
- IČO
- 71194550
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →