Mateřská škola Pohádka Šumperk, Nerudova 4B
Nerudova, Šumperk Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají přírodovědné aktivity, pohyb a možnost, aby děti volily činnosti.
Na co si dát pozor
- Při řízených činnostech učitelky ne vždy přizpůsobují nabídku možnostem jednotlivých dětí.
- Děti nedostávají vždy závěrečné komentáře a starší děti zřídka hodnotí práci spolužáků.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 11. 2024
Mateřská škola nabízí dětem pestré činnosti, přírodu, pohyb a možnost volby. Učitelky vytvářejí vstřícné vztahy a pomáhají dětem začlenit se. Podpora jednotlivých dětí funguje. Při řízených činnostech učitelky ale ne vždy přizpůsobují nabídku jejich možnostem. Děti dostávají málo závěrečných komentářů a zřídka hodnotí práci spolužáků.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky při řízených činnostech přizpůsobují nabídku vašemu dítěti.
- Zeptejte se, jak učitelky dětem říkají, co se jim povedlo a co mohou zlepšit.
Kvalita výuky
Standardní
Kvalita výuky
StandardníUčitelky nabízejí dětem pestré činnosti, pohyb, objevování i pokusy. Děti si při hrách vybírají a někdy spolupracují ve dvojicích či skupinách. Při řízených činnostech ale většinou pracují všichni společně. Učitelky ne vždy přizpůsobují nabídku zjištěným potřebám. Závěrečné komentáře dětem někdy chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídka byla zpravidla pestrá, tematicky i motivačně provázaná."
„Nedůsledné poskytování zpětné vazby od pedagogů směrem k dětem na konci vzdělávacího bloku."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka rozděluje úkoly, sleduje práci učitelek a dává jim průběžné podněty. Učitelky se navštěvují v hodinách a sdílejí zkušenosti také s blízkými školami. Spolupráce s rodiči a místními partnery obohacuje program. Děti se díky ní zapojují do života města. Sdílení mezi pracovišti ale zatím není plně rozvinuté.
Zobrazit citace ze zprávy
„Úzká spolupráce se zákonnými zástupci dětí, blízkými základními a mateřskými školami, zřizovatelem i dalšími partnery pozitivně ovlivňuje činnost školy"
„Výměna a sdílení zkušeností v rámci subjektu není zavedena zatím v plné šíři"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe třídách učitelky s dětmi pracují na pravidlech soužití. Škola spojuje tuto práci s lepšími vztahy mezi dětmi i zaměstnanci. Učitelky a asistentky pomáhají dětem s obtížemi a s jiným mateřským jazykem začlenit se. Asistentky nejmladším dětem usnadňují zvykání na nové prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„s pozitivním přesahem promítajícím se do prosociálních vztahů mezi dětmi i směrem k zaměstnancům školy."
„Přítomnost školních asistentek ve třídách nejmladších dětí usnadňovala jejich adaptaci na nové školní prostředí."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve dvou samostatných budovách. Obě pracoviště mají přírodní zahrady; škola má keramickou dílnu, pece, didaktické pomůcky a v některých třídách interaktivní tabule.
Silné stránky
- • Děti často zkoumají přírodu v programu Ekopohádka a při dalších činnostech.
- • Pravidla soužití pomáhají udržovat dobré vztahy mezi dětmi a zaměstnanci.
- • Asistentky usnadňují nejmladším dětem postupné zvykání na nové školní prostředí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky při řízených činnostech ne vždy přizpůsobují nabídku možnostem jednotlivých dětí.
- • Děti nedostávají vždy závěrečné komentáře, starší děti zřídka hodnotí práci spolužáků.
Unikátní vlastnosti
- Škola propojuje přírodu, bádání a program Ekopohádka ve vzdělávání dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 11. 2024
Děti, které potřebují více pomoci, mají k dispozici osm asistentů. Učitelky podporují také děti, které potřebují jazykovou pomoc nebo mají odklad nástupu do školy. Asistentky usnadňují nejmladším dětem zvykání na nové prostředí. Při řízených činnostech ale učitelky ne vždy přizpůsobují úkoly dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přítomnost školních asistentek ve třídách nejmladších dětí usnadňovala jejich adaptaci na nové školní prostředí."
„U dětí s povoleným odkladem povinné školní docházky se učitelky zaměřovaly na rozvoj jejich oslabených oblastí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2025/2026.
Práce s asistenty pedagoga, IVP, spolupráce s PPP a SPC, poradenský servis pro rodiče, logopedie.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 28 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Nerudova 567/4b787 01 Šumperk
Šumperk, Olomoucký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 202 Šumperk-Ruda nad Moravou
- 206 Šumperk-Olšany-Bušín-Písařov-Štíty
- 207 Šumperk-Vyšehoří-Postřelmov-Zábřeh
- 207 Šumperk-Vyšehoří-Zábřeh
- 209 Šumperk-Bratrušov-Hanušovice
- 216 Šumperk-Bratrušov-Hanušovice-Malá Morava-Sklené
- 219 Šumperk-Ruda nad Moravou-Bušín-Janoušov
- 222 Šumperk-Bludov
- a dalších 7
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Pavlína Bošková
Technické detaily
- IZO
- 172000068
- RED IZO
- 672000059
- IČO
- 71011994
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace k zápisu dětí do mateřské školy.
Aktuální nabídka pracovních pozic v mateřské škole.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →