Mateřská škola Kostka
Pod Pecníkem, Vsetín
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kteří hledají aktivní učení, pohyb a podporu sebevědomí dětí.
- Pro děti, kterým může prospět péče o řeč a pozvolné zvykání na školku.
Na co si dát pozor
- Nabídka činností podle potřeb dětí ne vždy navazuje na jejich sledované pokroky.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 11. 2023
Děti se učí ve skupinách i samostatně a dostávají pestrou nabídku činností. Učitelky podporují jejich zájem, radost z pohybu, sebevědomí a vzájemné vztahy. Ředitelka spolupracuje s týmem a změny se promítají do vzdělávání. Péče o řeč dětem pomáhá rozvíjet vyjadřování. Učitelky však ne vždy propojují sledované pokroky s další nabídkou.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky propojují pokroky dítěte s dalšími činnostmi.
- Zjistěte, jak škola nabízí dětem péči o řeč a spolupracuje s odborníky.
- Zeptejte se, jak probíhá postupné zvykání dítěte na školku.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají společné, skupinové i samostatné činnosti. Děti se aktivně zapojují a pestrá nabídka budí jejich zájem. Učitelky vedou děti k řešení situací a dávají jim prostor podle potřeb. Škola však ne vždy propojuje sledované pokroky s další nabídkou činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„aktivit, které podněcovaly zájem dětí a podporovaly jejich osobnostní rozvoj po stránce psychické i fyzické."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka zapojuje tým do chodu školy a podporuje další vzdělávání učitelek. Zaměstnanci sdílejí zkušenosti a vedení přijímá opatření ke zlepšení práce. Tyto změny se následně projevily ve vzdělávání dětí. Škola navíc dlouhodobě směřuje k rozvoji každého dítěte ve spolupráci s rodinou.
Zobrazit citace ze zprávy
„V rámci kontrolní a hospitační činnosti ředitelky byla přijímána opatření v zájmu zvýšení kvality předškolního vzdělávání, což se následně projevilo ve sledovaném průběhu vzdělávání."
„dobré manažerské řízení školy vytváří kvalitní podmínky pro profesionální rozvoj pedagogů, podporuje vzájemné sdílení a motivaci všech zaměstnanců"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti mají funkční pravidla bezpečí a učitelky upozorňují na rizika přiměřeně věku. Ve třídách učitelky posilují dobré vztahy a respektují osobní svobodu každého dítěte. Nově příchozím dětem škola nabízí adaptační program. Konkrétní změnu atmosféry po těchto krocích ale škola nepopisuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Preventivní mechanismy školy byly funkční, zajišťovaly reálnou fyzickou bezpečnost dětí."
„posilovány byly kladné vztahy k vrstevníkům a prosociální chování ve třídách."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola využívá dvě věkově smíšené třídy. Třídy mají učební pomůcky, hračky a moderní informační technologie.
Silné stránky
- • Děti se aktivně zapojují a pestrá nabídka podněcuje jejich zájem.
- • Ředitelka podporuje týmovou spolupráci, sdílení zkušeností a rozvoj učitelek.
- • Učitelky sledují pokroky a nabízejí aktivity posilující sebevědomí dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky nedostatečně propojují sledované pokroky s nabídkou činností podle potřeb dětí.
Unikátní vlastnosti
- Děti různého věku navštěvují dvě věkově smíšené třídy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 11. 2023
Učitelky sledují pokroky dětí a nabízejí činnosti, které posilují jejich sebevědomí. Děti s odlišným mateřským jazykem dostávají pravidelnou péči o řeč. Péče pomáhá dětem rozvíjet vyjadřování. Škola také spolupracuje s rodinami. Slabinou zůstává slabší propojení sledovaných pokroků s další nabídkou činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pokroky jednotlivých dětí učitelky systematicky sledují a nabízí jim aktivity, které posilují jejich pozitivní sebepojetí a sebevědomí."
„Logopedická péče byla zajišťována pedagogickými pracovnicemi ve spolupráci s odborníky speciálního pedagogického centra, které rodičům škola doporučuje."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Pod Pecníkem 1666755 01 Vsetín
Vsetín, Zlínský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 601 Jasenice-Dopravní terminál-Trávníky,točna
- 603 Ohrada-Dopravní terminál-Semetín
- 604 Ohrada-Dopravní terminál-Rokytnice-Janišov
- 606 Dopravní terminál-Sychrov-Rokytnice-Dopravní terminál
- 611 Jasenice-Dopravní terminál-Trávníky-Rokytnice-Janišov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Martina Koňaříková
Technické detaily
- IZO
- 181001756
- RED IZO
- 691000131
- IČO
- 27853993
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →