Magic Hill mateřská škola
Na Fialce, Říčany
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 2. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Školka nabízí pestré činnosti, angličtinu, pohyb i výlety. Děti si hrají, zkoumají a pracují ve skupinách. Učitelky navazují na jejich zkušenosti a podporují jejich sebevědomí. Ředitelka pečuje o spolupráci s rodiči a sousední školou. Dopoledne však učitelky někdy dlouho řídí činnosti a děti málo pobývají venku.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají angličtinu, pestré pohybové aktivity a postupnou pomoc při zvykání na školku.
Na co si dát pozor
- Dopoledne dětem zbývá málo času na volnou hru a pobyt venku.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola vyvažuje volnou hru, činnosti vedené učitelkami a pobyt venku.
- Navštivte školku a sledujte, kolik prostoru děti dostávají pro vlastní hru.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují témata s běžným životem a nabízejí dětem pestré činnosti. Děti komunikují, spolupracují v malých skupinách a dostávají povzbuzení. Angličtina, knihy i praktické aktivity děti zaujmou. Ranní řízené činnosti ale někdy trvají až dvě hodiny a ubírají prostor volné hře.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti byly motivovány k aktivitě rozmanitými pomůckami, které je zaujaly."
„Dětem nebyl dán v dopoledních hodinách dostatečný prostor pro spontánní činnosti, poměr řízených a spontánních aktivit tím nebyl vyvážený."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka má dlouhodobý plán a vede zaměstnance ke spolupráci. Jejich vzájemný respekt se příznivě projevuje při vzdělávání dětí. Vedení také propojuje školku s rodiči a sousední základní školou. Ředitelka rozšiřuje nabídku o keramiku, plavání, lyžování a jógu. Není jasné, jak další plány mění běžný den dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Všichni zaměstnanci MŠ jsou cíleně vedeni ředitelkou školy ke vzájemnému respektu a spolupráci, což se příznivě projevuje v průběhu vzdělávání"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŘeditelka vede zaměstnance k respektu a spolupráci, což prospívá vzdělávání dětí. Ve třídách panuje prostředí podporující učení. Učitelky dětem připomínají bezpečné chování při hrách, vycházkách i cestách. Děti si osvojují pravidla soužití a komunikace. Pobyt venku je však kratší, než škola plánuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Všichni zaměstnanci MŠ jsou cíleně vedeni ředitelkou školy ke vzájemnému respektu a spolupráci, což se příznivě projevuje v průběhu vzdělávání"
„Sociální gramotnost byla rozvíjena upevňováním dodržování pravidel chování i pravidel komunikace a cílenou podporou vzájemných vztahů."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v nové účelově postavené budově se zahradou. Třídy mají nový dětský nábytek a děti mají volný přístup k hračkám. Uspořádání tříd nabízí prostor pro společné, samostatné i skupinové činnosti.
Silné stránky
- • Děti poznávají běžný život skrze pestré činnosti a propojená témata.
- • Postupné zvykání na školku pomáhá novým dětem přecházet do starší třídy.
- • Ředitelka podporuje vzájemný respekt mezi zaměstnanci, který prospívá učení dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelkami řízené činnosti zabírají dopoledne, takže dětem zbývá málo času na spontánní hru.
- • Pobyt venku bývá kratší, než škola plánuje, i za příznivého počasí.
Unikátní vlastnosti
- Angličtina patří k výrazným rysům školky a děti pracují s rodilými mluvčími.
- Školka nabízí dětem keramiku, plavání, lyžování, flétnu, jízdu na koni i jógu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 2. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Nové děti si zvykají postupně: škola prodlužuje jejich pobyt. Nejmladší začínají ve své třídě; tento postup se školce osvědčil. Ředitelka také koordinuje pomoc jednotlivým dětem podle potřeby. Učitelky dvakrát ročně zaznamenávají pokroky dětí. Rodiče dostávají rady před nástupem do základní školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„V MŠ se osvědčil pobyt ve třídě pro nejmenší děti a po zvládnutí adaptace přestup do třídy starších dětí."
„V případě potřeby je zajišťována individuální podpora dětem, která je koordinovaná ředitelkou MŠ vzdělanou v oblasti speciální pedagogiky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 42 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Na Fialce 2629/18251 01 Říčany
Praha-východ, Středočeský kraj
Doprava
- 1 Oáza/Kuří - Strašín
- 2 Strašín,Pastelkov - Oáza
- 3 Jažlovice - Pacov
- 7 Olivovna - Srnčí
- 9 Olivovna - Obchodní
- 435 Klučov,Skramníky - Český Brod - Doubek - Říčany
- 469 Strančice - Říčany
- 494 Strančice - Tehov - Říčany
- a dalších 4
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Alena Miklová, MBA
Technické detaily
- IZO
- 181005565
- RED IZO
- 691000379
- IČO
- 27161102
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →