Mateřská škola U Bílého králíka
Česká Lípa
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Rodinám, které hledají respektující přístup, samostatnost a možnost volby činností pro děti.
- Rodičům, kterým záleží na emocích, spolupráci a podpoře řeči.
Na co si dát pozor
- Záznamy o rozvoji dětí se mezi třídami liší a nepomáhají všude stejně plánovat činnosti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 5. 2026
Děti mají v obou pracovištích bezpečné, respektující prostředí. Mohou si volit činnosti, pracovat samostatně a objevovat. Učitelky podporují spolupráci, zvídavost i práci s emocemi. Škola nabízí dětem i cílenou pomoc s řečí. Záznamy o jejich rozvoji se však mezi třídami liší. Učitelky proto nevyužívají poznatky o dětech všude stejně při plánování.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti tempu a zájmům jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak rodiče dostávají informace o pokrocích a mohou s učitelkami mluvit o potřebách dětí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí dětem volbu činností a dost času na soustředění. Střídají samostatnou práci, společné aktivity, pohyb i objevování. Děti se zapojují, spolupracují a samy hledají řešení. Učitelky oceňují jejich pokroky a chyba děti neodrazuje. Záznamy o rozvoji dětí ale učitelky nevyužívají všude stejně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vysoká míra aktivity a zájmu dětí svědčila o vhodně zvolené nabídce činností"
„což posilovalo jejich sebedůvěru, odpovědnost i chuť k učení."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka plánuje další rozvoj společně se zřizovatelkou a učitelkami. Škola cíle převádí do konkrétních plánů a průběžně sleduje jejich plnění. Zjištění pak pomáhají měnit učení, podporovat učitelky a upravovat prostředí. Učitelky sdílejí nové poznatky a využívají je při práci s dětmi. Ředitelka si ještě může rozšířit zkušenosti s řízením.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola příkladně uplatňuje systematický a participativní model strategického řízení"
„Tento funkční cyklus umožňuje efektivní přenos zjištění do kurikulárních inovací, profesního rozvoje pedagogů i proměny vzdělávacího prostředí"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky s dětmi mluví s respektem a dávají prostor jejich pocitům. Děti spolupracují, domlouvají se a podílejí se na rozhodnutích, která se jich týkají. Společná setkání jim pomáhají sdílet každodenní zážitky a vztahy. Škola tak vytváří důvěru, bezpečí a ochotu dětí aktivně se zapojit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách panovala po celou dobu příjemná atmosféra založená na důvěře, vzájemném respektu a dodržování společných pravidel."
„Pedagogové podporují rozvoj demokratických hodnot, zapojují děti do rozhodování o záležitostech, které se jich týkají"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola působí v Žizníkově a Liberci. Třídy mají tematické uspořádání a didaktické, digitální i Montessori pomůcky.
Silné stránky
- • Učitelky dávají dětem volbu, prostor pro soustředění a podporují radost z objevování.
- • Vedení plánuje rozvoj společně a převádí zjištění do konkrétních změn.
- • Učitelky budují důvěru a zapojují děti do rozhodování o věcech, které se jich týkají.
Oblasti ke zlepšení
- • Záznamy o dětech zachycují jejich další rozvojový potenciál nestejně, což omezuje plánování činností.
Unikátní vlastnosti
- Škola propojuje Montessori prvky s volbou činností a samostatným objevováním.
- Jedno pracoviště v nemocnici umožňuje dětem vystupovat pro pacienty i zaměstnance.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 5. 2026
Učitelky sledují potřeby dětí a dětem s obtížemi připravují plány. Pravidelně je vyhodnocují a podle potřeby upravují. Škola také zajišťuje cílenou pomoc s řečí odbornou pracovnicí. Rodiče se o pokrocích dozvídají při osobních rozhovorech. Cílená pomoc s řečí účinně rozvíjí komunikaci dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tyto plány reflektují individuální vzdělávací potřeby dětí a jsou pravidelně vyhodnocovány a aktualizovány."
„Škola sleduje úroveň řečových dovedností dětí a v případě identifikovaných obtíží jim zajišťuje cílenou podporu prostřednictvím odborného pracovníka"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Malá mateřská škola v klidném prostředí Žizníkova u České Lípy s rodinnou atmosférou a kapacitou 15 dětí. Vzdělávací program inspirovaný Alenkou v říši divů využívá prvky Montessori a waldorfské pedagogiky s důrazem na budování vztahů a kontakt s přírodou. Škola sídlí přímo u lesa a disponuje vlastní přírodní zahradou, kde děti objevují svět a pečují o zvířata.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
Provozní doba MŠ U Bílého králíka v Žizníkově: 6.45–16.00 hod., celodenní provoz.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 18. 10. 2026
Provozní doba MŠ U Bílého králíka v Žizníkově: 6.45–16.00 hod., celodenní provoz.
Celý odstavec
Provozní doba MŠ U Bílého králíka v Žizníkově: 6.45–16.00 hod., celodenní provoz.
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 29 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 31,6 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
470 01 Česká LípaČeská Lípa, Liberecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 208 MHD Česká Lípa, linka 208, Vítkov-Žizníkov-Sokolská-Antonína Sovy
- 209 MHD Česká Lípa, linka 209, Heřmaničky-Žizníkov-Sokolská-Hlavní nádraží
- 218 MHD Česká Lípa, linka 218, Vítkov-Žizníkov-Sokolská-Hlavní nádraží-Obecní les
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Ing. Tereza Čepičková
Technické detaily
- IZO
- 181018501
- RED IZO
- 691001821
- IČO
- 28725611
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →