Mateřská škola " Veselé Sluníčko"
Kostomlaty pod Řípem Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají klidné prostředí, volnou hru, pohyb a kontakt s přírodou.
Na co si dát pozor
- Společné úkoly zatím neodpovídají dostatečně schopnostem jednotlivých dětí ve třídě.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 6. 2026
Děti mají klidné, přátelské prostředí, volnou hru a pestré pomůcky. Učitelky podporují vztahy, pohyb, přírodu i samostatné hry. Při společných činnostech ale úkoly nepřizpůsobují schopnostem jednotlivých dětí. Dětem také málo ukazují, jaký pokrok udělaly. Přesto si děti samy volí hry a nejmladší si na školku dobře zvykají.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují společné úkoly schopnostem vašeho dítěte.
- Zeptejte se, jak učitelky dětem vysvětlují, co zvládly a co mohou zkusit dál.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiDěti si při volné hře vybírají činnosti a učitelky jim nechávají prostor. Při společných činnostech ale učitelky vedou všechny děti podobně. Úkoly nepřizpůsobují schopnostem dětí a dětem málokdy říkají, jaký pokrok udělaly. Záznamy o dětech nepomáhají učitelkám plánovat další činnosti. Slabiny se opakují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při řízených činnostech učitelky pracovaly převážně frontálně s aktivizujícími prvky, náročnost úkolů ale nebyla diferencována podle individuálních vzdělávacích potřeb dětí."
„Záznamy pedagogické diagnostiky nejsou systematicky využívány k plánování vzdělávacího procesu, nevedou k diferencované vzdělávací nabídce."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka vede školu demokraticky a podporuje otevřenou komunikaci. Tým pravidelně spolupracuje a rodiče dostávají informace elektronicky. Škola má záměry dalšího rozvoje. Popsané kroky ale neukazují konkrétní změnu, kterou vedení přineslo dětem. Jedna slabina se týká podpory učitelek při zlepšování práce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Svým demokratickým stylem řízení vytváří ředitelka školy atmosféru vzájemné důvěry podporující otevřenou komunikaci."
„Pro rodiče byl spuštěn nový elektronický informační systém, jehož prostřednictvím jsou rodiče pravidelně informováni"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se ve školce cítí spokojeně a mají kamarádské vztahy. Učitelky řeší drobné spory hned a podporují ohleduplnost. Citlivý přístup učitelek a spolupráce dospělých příznivě ovlivňují atmosféru. Děti si také vybírají hry, komunikují a spolupracují. Pozitivní vztahy se ukazují v různých částech dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách převládala klidná atmosféra s otevřenou komunikací."
„Z chování dětí bylo zjevné, že se v mateřské škole cítí spokojeně."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třída má hračky, knihy, výtvarné potřeby, hudební nástroje, sportovní náčiní a digitální pomůcky. Školní zahrada nabízí herní prvky a prostor pro hry, odpočinek, pohyb i pozorování přírody.
Silné stránky
- • Děti mají přátelské vztahy a učitelky citlivě reagují při drobných sporech.
- • Nejmladší děti si na školku dobře zvykají a rozvíjejí každodenní samostatnost.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky nepřizpůsobují náročnost společných úkolů schopnostem různých dětí ve třídě.
- • Děti dostávají málo informací o pokroku; záznamy nepomáhají učitelkám plánovat další činnosti.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 6. 2026
Učitelky pomáhají nejmladším dětem zvládnout sebeobsluhu a navazovat vztahy. Při zvykání nejmladších dětí na školku škola dosahuje velmi dobrých výsledků. Škola má také školní asistentku. Věkově odlišným dětem nabízí činnosti podle jejich možností. U dětí, které potřebují další pomoc, ale chybí konkrétní popis jejího výsledku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Velmi dobré výsledky byly zjištěny při adaptaci nejmladších dětí."
„Učitelky je vedou ke zvládnutí základní sebeobsluhy a navazování vzájemných vztahů."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola v Kostomlatech pod Řípem s rodinnou atmosférou a jedním smíšeným oddělením pro děti od 2 do 7 let. Výuka je propojena s přírodou a péčí o zvířata na školní zahradě, přičemž děti jsou v pravidelném kontaktu s cvičenými psy a drobným domácím zvířectvem.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Náklady · Školné
Měsíční školné činí 450 Kč.
450 Kč / měsíc
Zdroj a přesné znění
Provozní doba · Běžný provoz
Provozní doba Pondělí - pátek 6:00 - 16:00 hodin
Zdroj a přesné znění
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
413 01 Kostomlaty pod ŘípemLitoměřice, Ústecký kraj
Doprava
- 683 Litoměřice-Libotenice-Roudnice n.Labem-Horní Beřkovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Lenka Marková
Technické detaily
- IZO
- 181021714
- RED IZO
- 691002045
- IČO
- 72070200
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →