Základní škola a mateřská škola Mnetěš
Mnetěš
Pro koho je škola
- Pro děti, které prospívají volné hře, tvoření, pohybu a společným činnostem.
- Pro rodiny hledající podporu řeči a citlivou pomoc při adaptaci.
Na co si dát pozor
- Učitelky nesledují pokrok všech dětí pravidelně a při plánování ho využívají jen omezeně.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 3. 2026
Mateřská škola nabízí dětem pestré činnosti, volnou hru, tvoření, pohyb i bádání. Učitelky podporují spolupráci, samostatné rozhodování a důvěru dětí. Podpora řeči pomáhá dětem rozvíjet komunikaci a začlenit se. Slabinou zůstává sledování pokroku a jeho využití při plánování. Starší děti dostávají málo příležitostí hodnotit vlastní práci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokrok dítěte a podle něj plánují činnosti.
- Zjistěte, jak mateřská škola podporuje řeč a adaptaci nejmladších dětí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují volnou hru, tvoření, pohyb, bádání i praktické činnosti. Děti si vybírají aktivity, spolupracují a samostatně rozhodují. Učitelky jim pomáhají rozvíjet zájem a sebedůvěru. Slabinou zůstává malé využívání informací o pokroku dětí. Starší děti také málo hodnotí vlastní práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídka zahrnovala prvky experimentování a bádání, hudebně pohybové činnosti a prvky dramatizace."
„Při spontánních aktivitách děti samostatně volily činnosti dle svého zájmu, využívaly dostupné pomůcky, rozvíjely hru, komunikovaly a spolupracovaly."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka svěřila koordinaci mateřské školy vedoucí učitelce. Učitelky a vedení spolu otevřeně komunikují. Ředitelka ale málo sleduje jejich práci a učitelky se nenavštěvují v hodinách. Tím vedení omezuje sdílení zkušeností a průběžnou podporu učitelek při plánování každodenních činností pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kompetence v oblasti koordinace a pedagogického vedení mateřské školy účelně delegovala na vedoucí učitelku"
„vzájemné hospitace umožňující pedagogický rozvoj a sdílení zkušeností nejsou realizovány."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti zažívají přátelskou atmosféru a učitelky k nim přistupují vstřícně. Tento přístup děti motivuje, aby se aktivně zapojovaly. Učitelky podporují spolupráci mezi dětmi i při společných činnostech. Nově příchozí děti si postupně osvojují pravidla společného chování. Škola zajišťuje bezpečné prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání v mateřské škole probíhalo v příznivé a přátelské atmosféře."
„Vstřícný a podporující přístup pedagogů pozitivně motivoval děti k aktivnímu zapojení do činností."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třída mateřské školy má hračky pro různé věkové skupiny, stavebnice, výtvarný materiál a tělocvičné náčiní. Děti využívají tělocvičnu, školní hřiště a zahradu s herními prvky.
Silné stránky
- • Pestré činnosti podněcují dětskou zvídavost, tvoření, spolupráci a samostatné rozhodování.
- • Cílená pomoc s řečí podporuje komunikaci dětí a jejich začlenění do kolektivu.
- • Vstřícný přístup učitelek pomáhá dětem zapojovat se do činností.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo sledují pokrok většiny dětí a poznatky omezeně využívají při plánování činností.
Unikátní vlastnosti
- Program Maxík cíleně pomáhá dětem s přípravou na přechod do základní školy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 3. 2026
Učitelky cíleně podporují děti, které potřebují více pomoci, a školní asistentka usnadňuje nejmladším dětem adaptaci. Škola nabízí také pravidelnou péči o řečové obtíže a program Maxík. Tyto kroky podporují komunikaci, začlenění do kolektivu a přípravu na přechod do základní školy. U většiny dětí však učitelky pokrok sledují málo pravidelně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivitu výchovně-vzdělávacího procesu zvyšovalo souběžné působení učitelky a asistentky pedagoga, která poskytovala cílenou individuální podporu dítěti se speciálními vzdělávacími potřebami."
„Škola identifikuje děti s řečovými obtížemi a následně jim poskytuje systematickou preventivní logopedickou péči"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 75 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
413 01 MnetěšLitoměřice, Ústecký kraj
Doprava
- 617 Kladno - Slaný - Roudnice nad Labem
- 680 Roudnice n. L.- Račiněves-Horní Beřkovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Marcela Sekerová
Technické detaily
- IZO
- 107565846
- RED IZO
- 600081648
- IČO
- 72743581
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →