Mateřská škola Rohatsko
Rohatsko
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají laskavý přístup, volbu činností a rozvoj samostatnosti.
- Pro děti, které ocení pohyb, pobyt venku a práci na zahradě.
Na co si dát pozor
- Škola může více podpořit spolupráci nejstarších dětí při společných činnostech.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 3. 2024
Mateřská škola Rohatsko nabízí dětem laskavý přístup, možnost volby a každodenní pohyb. Děti plánují část aktivit, spolupracují a učí se samostatnosti. Učitelky sledují vývoj každého dítěte a přizpůsobují mu činnosti. Rodiny pomáhají škole rozvíjet zahradu a sportovní aktivity. Škola může více podpořit společné učení nejstarších dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak děti plánují aktivity a vybírají mezi různými možnostmi.
- Navštivte zahradu a zjistěte, jak děti využívají záhon a herní prvky.
- Zeptejte se, jak škola podporuje spolupráci nejstarších dětí.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají různé činnosti a citlivě reagují na potřeby jednotlivých dětí. Děti si vybírají z možností, plánují část aktivit a říkají, co se jim dařilo. Učitelky jim nabízejí úkoly podle věku a schopností. Děti spolupracují, komunikují a samostatně řeší některé problémy. U nejstarších dětí může škola více podpořit společnou práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„starší děti byly vybízeny ke spoluúčasti na plánování aktivit a hledání cest k naplnění jimi stanovených cílů."
„Děti měly možnost rozhodování mezi několika možnými variantami řešení."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka má konkrétní plán rozvoje a pravidelně sleduje, jak výuka probíhá. Učitelky sdílejí zkušenosti a navštěvují se ve třídách. Další vzdělávání učitelek se promítá do každodenní práce. Rozšíření prostor a počtu učitelek umožnilo intenzivnější práci s nejstaršími dětmi. Spolupráce s rodiči pomohla obnovit zahradu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Díky vnitřnímu uspořádání školy všichni pedagogové aktivně využívají možnosti plánovaných i spontánních vzájemných hospitací a s tím související sdílení dobré praxe a sjednocení výchovného působení."
„Přínos DVPP do pedagogické praxe byl v době inspekční činnosti zřejmý."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky jednají s dětmi laskavě a s respektem. Děti spolu mluví, spolupracují a mohou vyjádřit vlastní názor. Společně vytvořená pravidla připomínají pomocí fotografií, které děti samy pořídily. Děti pravidla dodržují, žádají o pomoc a pomáhají si. Ředitelka otevřeně komunikuje s rodinami i zaměstnanci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Empatické učitelky svým laskavým přístupem a respektující komunikací s dětmi vytvářely tvůrčí klima, podporující učení, podporovaly spolupráci mezi dětmi a jejich vzájemnou komunikaci."
„Pravidla vzájemného soužití byla v MŠ vytvořena společně s dětmi na základě spontánních nebo vědomě vyvolaných situací."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy a zahradu s herními prvky a vyvýšeným záhonem. Třídy mají dětský nábytek, hračky, knihy, výtvarné a učební pomůcky i digitální techniku. Děti pravidelně využívají také místní tenisové kurty a sportovní halu.
Silné stránky
- • Učitelky respektují potřeby dětí, nabízejí volbu a zapojují je do plánování činností.
- • Děti si budují samostatnost, vzájemnou pomoc a schopnost domluvit se s ostatními.
- • Učitelky sledují vývoj každého dítěte a podle něj plánují další podporu.
Oblasti ke zlepšení
- • Škola může cíleněji podporovat spolupráci nejstarších dětí při společných činnostech.
Unikátní vlastnosti
- Škola se inspiruje Montessori přístupem a děti mohou samostatně vybírat pomůcky.
- Rodiče se zapojují do pravidelného sportování dětí na místních kurtech.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 3. 2024
Učitelky sledují vývoj každého dítěte a zaznamenávají jeho pokrok. Podle potřeb plánují konkrétní pomoc a později kontrolují, co se podařilo. Při práci citlivě reagují na možnosti dětí. Rodinám případně doporučují konzultaci s odborníky. Děti se učí požádat o pomoc i nabídnout ji ostatním.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nechybí stanovení konkrétních záměrů k cílené podpoře individuálního rozvoje dítěte ani jejich následné vyhodnocení."
„Učitelky systematicky sledují vzdělávací pokrok každého dítěte."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
294 04 RohatskoMladá Boleslav, Středočeský kraj
Doprava
- autobus Mladá Boleslav - Markvartice - Sobotka
- autobus Mnichovo Hradiště - Dolní Bousov - Sobotka
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Jana Šumovská
Technické detaily
- IZO
- 181021943
- RED IZO
- 691002061
- IČO
- 72046759
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →