Mateřská škola Nová Včelnice
Za Kozlovkou, Nová Včelnice
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pestré hry, pohyb a spolupráci mezi dětmi různého věku.
- Pro rodiče, kteří chtějí školku, kde škola pomáhá dětem při zvykání.
Na co si dát pozor
- Učitelky neplánují vždy další pomoc podle zaznamenaného pokroku dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 2. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Učitelky nabízejí dětem pestré hry, pohybové aktivity a učení prožitkem. Děti spolupracují napříč věkovými skupinami, což posiluje jejich vztahy. Škola pomáhá dětem zvykat si na školku společně s rodiči. Učitelky sledují pokrok, ale ne vždy plánují další pomoc. Děti zatím nehodnotí vlastní práci ani práci kamarádů.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují další pomoc podle pokroku vašich dětí.
- Zjistěte, jak mohou děti hodnotit vlastní práci ve třídě.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají spontánní hry, řízené činnosti, pohyb i učení prožitkem. Většinou přizpůsobují nabídku věku, zájmům a zkušenostem dětí. Děti tvoří, spolupracují a řeší problémy. Učitelky oceňují jejich snahu a pokrok. Zároveň děti nevedou k vlastnímu hodnocení a další kroky podle pokroku často nestanovují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spontánní i řízené činnosti byly vyvážené a odpovídaly potřebám i možnostem dětí."
„Ve všech třídách učitelky průběžně hodnotily snahu a pokrok dětí, k sebehodnocení a vzájemnému hodnocení děti vedeny nebyly."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka posílila tým, a tím zlepšila organizaci vzdělávání. Učitelky se překrývají téměř ve všech třídách, což podporuje spolupráci. Vedení také podporuje komunikaci s rodiči a dalšími partnery. Ředitelka však všem učitelkám neříká dost jasně, co zlepšit. Neplánuje pomoc učitelkám, aby se ve své práci zlepšovaly.
Zobrazit citace ze zprávy
„Posílením pedagogického týmu o kvalifikované učitelky i asistentku pedagoga zkvalitnila ředitelka organizaci předškolního vzdělávání"
„neposkytuje všem pedagožkám dostatečnou zpětnou vazbu o kvalitě jejich práce"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky vytvářejí empatické a respektující prostředí. Podporují vzájemnou pomoc mezi dětmi různých věkových skupin. Tato spolupráce posiluje jejich vztahy i osobní rozvoj. Veřejné akce dále prohlubují vazby dětí, rodičů a školy. Škola také vytváří bezpečné a podnětné prostředí. Děti se učí pomáhat si.
Zobrazit citace ze zprávy
„Partnerským a empatickým přístupem vytvářely učitelky příznivou atmosféru, rozvíjely vzájemnou pomoc a spolupráci dětí všech věkových skupin"
„Prezentací na veřejnosti jsou pozitivně prohlubovány vazby mezi pedagogy a dětmi, rodiči i veřejností."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mají herní koutky, dostatek hraček a pomůcek i počítačovou techniku. Škola má zahradu s vybavením pro pohybové a vzdělávací činnosti.
Silné stránky
- • Učitelky podporují spolupráci napříč věkovými skupinami a rozvíjejí osobnost dětí.
- • Činnosti vycházejí ze zájmů dětí a propojují tvoření, pohyb i poznávání.
- • Každodenní spolupráce asistentky a učitelek vede k prokazatelnému pokroku.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky neplánují další pomoc podle zaznamenaného pokroku jednotlivých dětí.
- • Děti zatím nehodnotí vlastní práci ani práci kamarádů.
Unikátní vlastnosti
- Setkávání se základní školou a družinou pomáhá dětem zvykat si na další prostředí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 2. 2021
Škola pomáhá dětem zvykat si na školku ve spolupráci s rodiči. Učitelky sledují pokrok a asistentka s nimi připravuje vhodné činnosti pro dítě, které potřebuje další pomoc. Každodenní spolupráce přináší viditelné pokroky. Učitelky však neplánují další kroky vždy podle zaznamenaného pokroku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Adaptační program, který škola nabízí, preferuje úzkou spolupráci s rodiči a usnadňuje tak dětem seznamování s prostředím a postupné zvykání na dětský kolektiv."
„Její každodenní spolupráce s učitelkami vycházející z pedagogické diagnostiky a volba vhodných vzdělávacích postupů vede u dítěte k prokazatelným vzdělávacím pokrokům."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 39 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 93,8 % |
| Mladší 3 let | 15,8 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Za Kozlovkou 500378 42 Nová Včelnice
Jindřichův Hradec, Jihočeský kraj
Doprava
- 315 Jindřichův Hradec-Horní Radouň-Nová Včelnice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Kamila Svatošová
Technické detaily
- IZO
- 181022974
- RED IZO
- 691002096
- IČO
- 72071443
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →