Základní škola a Mateřská škola Popelín
Popelín Mapa a spojení
- Počet dětí
- 23
Inspekce (před 6 lety)
Zdroj: web školy
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 10. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti střídají volné a řízené činnosti a pravidelně se hýbou. Učitelky podporují samostatné řešení problémů a řečový rozvoj. Společné aktivity posilují vztahy. Příprava na přechod do školy má vlastní projekt. Učitelky sledují pokrok, ale další cíle ani navazující pomoc vždy neurčují.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti střídaly hru, pohyb a vedené činnosti.
- Pro rodiny, které ocení pravidelnou podporu řeči a přípravu dětí na přechod do další školy.
Na co si dát pozor
- Učitelky sledují pokrok dětí, ale nestanovují další cíle ani navazující pomoc.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky navazují na sledování pokroku dítěte konkrétními cíli a pomocí.
- Zjistěte, jak děti běžně využívají zahradu, multifunkční učebnu a pohybové činnosti.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky vyvažují volné a řízené činnosti, které děti aktivně zapojují. Pohyb podporuje jejich tělesný rozvoj a zdraví. Promyšlené cíle pomáhají dětem lépe komunikovat a samostatně řešit problémy. Učitelky volí různé postupy a upravují úkoly. Škola tak rozvíjí děti po více stránkách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sledované spontánní i řízené aktivity byly ve vyváženém poměru, měly spád a náležitě předcházely pasivitě dětí."
„Uplatňování účinných didaktických postupů mělo pozitivní dopad na průběh vzdělávání a výrazně podporovalo osobnostní růst dětí."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení školy zapojuje školu do projektů a spolupracuje se zřizovatelem. Úpravy prostor pro děti v předškolním roce přispěly ke zlepšení vzdělávání. To ukazuje konkrétní přínos vedení pro mateřskou školu. Další příklady, jak vedení podporuje učitelky při každodenní práci s dětmi, chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„dlouhodobě aktivního přístupu ředitelky k zapojování školy do různých projektů a úzké spolupráci se zřizovatelem."
„Úpravy a změny ve vybavení prostor pro děti v povinném roce předškolní docházky také výrazně přispěly ke zlepšení poskytovaného předškolního vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti zažívají příjemnou atmosféru díky vstřícnému přístupu učitelek. Společné akce upevňují mezilidské vztahy. Škola však neuvádí konkrétní situace, kdy děti společně řešily konflikt nebo ovlivnily pravidla. Proto známe příznivý, ale spíše obecný obraz jejich každodenního prostředí v mateřské škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícný přístup pedagožek mateřské školy vytvářel příjemnou atmosféru."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má k dispozici přírodní zahradu a multifunkční učebnu. Prostory pro děti v povinném předškolním roce prošly úpravami a změnami vybavení.
Silné stránky
- • Učitelky střídají volné a řízené činnosti, které udržují děti aktivní.
- • Promyšlená práce rozvíjí dětskou komunikaci a schopnost samostatně řešit problémy.
- • Pravidelná péče o řeč zahrnuje spolupráci s klinickou logopedkou a všechny děti.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky sledují pokrok dětí, ale nestanovují další cíle ani navazující pomoc.
Unikátní vlastnosti
- Projekt Škola nanečisto připravuje děti na přechod do dalšího stupně vzdělávání.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 10. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky spolupracují s klinickou logopedkou a pravidelně pomáhají dětem rozvíjet řeč. Škola věnuje pozornost také dětem s odkladem docházky. Učitelky sledují individuální pokrok, ale neurčují další cíle ani navazující pomoc. Škola tak nabízí užitečnou pomoc, ale další plánování pro jednotlivé děti zůstává neúplné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spoluprací s klinickou logopedkou a pravidelným zařazováním logopedické prevence je zajištěna u všech dětí efektivní podpora řečových dovedností."
„nenavrhují však podpůrná opatření směrem ke zkvalitňování jejich úspěšnosti ani nestanovují záměry do dalšího období"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Popelín je malotřídní vzdělávací instituce propojující předškolní a základní vzdělávání v rodinném prostředí. Škola klade důraz na komunitní akce, sportovní aktivity jako Olympijský běh a pořádání tematických výletů za poznáním.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
378 55 PopelínJindřichův Hradec, Jihočeský kraj
Doprava
- 317 Jindřichův Hradec-Jarošov nad Nežárkou-Popelín-Popelín,Horní Olešná
- 362 Dačice-Heřmaneč-Strmilov-Popelín
- autobus Pelhřimov-Veselá-Počátky -Žirovnice-Stojčín-Popelín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Lenka Macků
Technické detaily
- IZO
- 107532506
- RED IZO
- 650036492
- IČO
- 71002430
- Kód typu
- A00
Aktuality
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →