Mateřská škola Montevláček
Lichnov Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 12. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Montevláček staví na Montessori pomůckách, volbě činností a objevování. Děti spolupracují, zkoušejí vlastní řešení a podílejí se na vaření. Učitelky podporují přátelské vztahy a spolupracují s rodiči. Menší skupina umožňuje osobní přístup. Některé aktivity ale neměly dost rozdílnou náročnost pro mladší děti.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají Montessori prvky, volbu činností a praktické učení.
Na co si dát pozor
- Některé úkoly neměly dost rozdílnou náročnost pro mladší děti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují náročnost aktivit podle věku a dovedností dětí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují volnou volbu s tvořením, pokusy a pohybem. Děti hledají vlastní řešení, spolupracují a pomáhají si. Učitelky jim dávají průběžné povzbuzení a děti se zapojují se zájmem. Slabinou zůstává podobná náročnost některých činností pro děti různého věku. Proto nabídka působí promyšleně, ale ne vždy dostatečně přizpůsobeně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky nápaditě zařazovaly metody zaměřené na experimentování dětí, kladly jim otázky podporující hledání vlastního řešení."
„Přesto nebyly některé z aktivit a forma jejich organizace pro děti, zejména mladší věkové skupiny, nabízeny v dostatečně rozdílné náročnosti."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka vede malou školu a tým rozvíjí vztahy s rodiči. Rodiče se zapojují do akcí a pomáhají s chodem školy. Učitelky s nimi probírají děti a hledají možnosti další podpory. Konkrétní změnu, kterou vedení přineslo dětem, škola neukazuje. Řízení tak působí funkčně, ale bez doloženého většího přínosu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy efektivně rozvíjí partnerské vztahy s rodiči."
„Ti jsou aktivní a podle svých možností se zapojují do školních akcí a spolupodílejí se na organizaci chodu školy."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti ve třídě spolupracují s učitelkami v přátelské atmosféře. Ranní společné setkání jim pomáhá rozumět pravidlům a dává jim pocit bezpečí. Děti také spolupracují, radí si a respektují ostatní. Škola podporuje vztahy přes společné aktivity a rodinné prostředí. Bezpečí se tak opírá o každodenní fungování, nejen stanovená pravidla.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sledované vzdělávání probíhalo v přátelské a pohodové atmosféře, při komunikaci mezi učitelkami a dětmi panovala vzájemná důvěra a spolupráce."
„Následně každodenním ranním rituálem v elipse vedly učitelky děti k respektování pravidel, vytvářely tím pro ně důležitý pocit bezpečí."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má rozšířené prostory, dětský nábytek, učební materiály a pomůcky Montessori. Zahrada nabízí herní prvky pro pohyb a dopravní výchovu.
Silné stránky
- • Děti si volí činnosti, objevují vlastní řešení a spolupracují při tvořivých aktivitách.
- • Ranní rituál dětem pomáhá respektovat pravidla a posiluje jejich pocit bezpečí.
- • Rodiče se zapojují do akcí školy a hledají s učitelkami podporu pro děti.
Oblasti ke zlepšení
- • Některé činnosti neměly dost rozdílnou náročnost pro děti různého věku.
Unikátní vlastnosti
- Montessori pomůcky tvoří výraznou součást každodenních činností dětí.
- Děti každý týden připravují jednoduchá jídla společně s učitelkou.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 12. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Další pracovnice pomáhá dětem při sebeobsluze, hygieně a praktických činnostech. Malá skupina umožňuje učitelkám věnovat podporu jednotlivým dětem. Učitelky s rodiči probírají vývoj dítěte a společně hledají další pomoc. Při možných odchylkách se obracejí na odborníky. Škola nabízí běžnou pomoc, ale konkrétní výsledky této pomoci zůstávají nejasné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Další pracovnice na pozici školní asistentky vykonává činnosti poskytující individuální podporu dětem při sebeobsluze, hygieně a manipulačních aktivitách."
„Učitelky s nimi individuálně konzultují poznatky o dětech a v případě potřeby společně hledají další možnosti podpory jejich rozvoje."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 67 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
742 75 LichnovNový Jičín, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 633 Kopřivnice-Veřovice-Frenštát pod Radhoštěm
- 634 Kopřivnice-Lichnov-Frenštát pod Radhoštěm
- 696 Nový Jičín-Veřovice-Frenštát pod Radhoštěm
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Bc. Radomila Bryknarová
Technické detaily
- IZO
- 181037068
- RED IZO
- 691004218
- IČO
- 71342265
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →